爭(zhēng)論的故事(蘇教版三年級(jí)下冊(cè))

  一、導(dǎo)入

　　　1、今天，老師給大家?guī)��?lái)一個(gè)故事。

　　　　　板書(shū)：爭(zhēng)論，讀題

　　　2、讀了題目，你想知道故事告訴我們些什么呢？

　　　　　（誰(shuí)爭(zhēng)論？為什么爭(zhēng)論？怎么爭(zhēng)論？故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎么樣？）

　　　3、趕快讀讀故事就知道了。

　　二、了解大意

　　　1、打開(kāi)書(shū)：快速讀讀課文，找一找哪幾節(jié)講的是這個(gè)關(guān)于爭(zhēng)論的故事。

　　　2、出示故事內(nèi)容，請(qǐng)你帶著這幾個(gè)問(wèn)題去認(rèn)認(rèn)真真讀兩遍這個(gè)故事，邊讀邊思考。

　　　3、交流故事大意

　　　　　你解決了哪個(gè)問(wèn)題了？

　　　　　（1）以打獵為生的兄弟倆在爭(zhēng)論；（板：哥哥、弟弟）

　　　　　（2）為大雁射下來(lái)怎么吃爭(zhēng)論（很餓）；（板：吃大雁）

　　　　　（3）哥哥說(shuō)煮著吃，弟弟說(shuō)烤來(lái)吃；（板：煮、烤）

　　　　　　　　觀察圖，你能指出誰(shuí)是哥哥誰(shuí)是弟弟嗎？你是怎么看出來(lái)的？

　　　　　（4）爭(zhēng)論不休后請(qǐng)過(guò)路老人評(píng)理，老人說(shuō)了個(gè)兩全齊美（什么是兩全齊美）的方法后兄弟倆都很滿意，（板：老人、半煮半烤）

　　　　　（5）結(jié)果發(fā)現(xiàn)大雁早已飛得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　三、朗讀演練

　　　1、故事的大意我們知道了，如果請(qǐng)你來(lái)講這個(gè)故事，你認(rèn)為要講好這個(gè)故事，最重要的是說(shuō)好什么地方呢？

　　　2、那就請(qǐng)你們好好讀讀爭(zhēng)論的話，琢磨一下，哥哥弟弟以及老人的話該怎么讀？你除了自己體會(huì)，還可以和同桌討論討論。

　　　3、你琢磨出了誰(shuí)的語(yǔ)氣？你能讀好誰(shuí)的話呢？

　　　　　交流相機(jī)出示句子并指導(dǎo)朗讀

　　　　（1）出示第二節(jié)的對(duì)話。

　　　　　　　a、指名讀，生說(shuō)出哪一句就顯示那一句，說(shuō)說(shuō)怎么讀，再說(shuō)說(shuō)為什么這么讀，然后再朗讀，生練讀，再指名讀后齊讀

　　　　　　　　（不以為然什么意思？怎么讀？很不服氣是怎樣的表情？怎么讀？可以適當(dāng)?shù)丶由蟿?dòng)作表演讀。）

　　　　　　　b、觀察圖，說(shuō)說(shuō)兄弟倆的表情動(dòng)作。

　　　　　　　c、你能為兄弟倆配音嗎？

　　　　　　　　（指名表演朗讀對(duì)話）

　　　　（2）出示老人的話。

　　　　　　　心平氣和，聲音嘶啞。

　　　3、小組演練

　　　　　你們能把這個(gè)故事表演出來(lái)嗎？

　　　　　分成四人小組，先分一下角色，然后排練一下這個(gè)故事，注意各個(gè)角色不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。

　　　　　(生排練，師巡視指導(dǎo)。)

　　　4、指名小組表演。

　　　　（1）表演中指導(dǎo)兩點(diǎn)：

　　　　　　a（兄弟倆對(duì)話完后，）是不是爭(zhēng)論到這里就完了？不爭(zhēng)論了？

　　　　　　　那么“爭(zhēng)論不休”是什么意思？怎樣才算是爭(zhēng)論不休？

　　　　　　b最后看到大雁早已飛得無(wú)影無(wú)蹤后有什么表情動(dòng)作？

　　　　（2）師生共同評(píng)論演技

　　　　　　a說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，

　　　　　　　他們表演的好嗎？哪些地方好啊？

　　　　　　b提出更好的修改建議，

　　　　　　　有沒(méi)有什么地方需要作進(jìn)一步的改進(jìn)？

　　　　（3）再指名小組表演

　　四、談感受

　　　1、故事表演完了，我們也知道了這個(gè)故事的結(jié)果，兄弟倆有沒(méi)有吃到大雁？

　　　　（板：0 擦掉大雁）

　　　　（板書(shū)：的故事）

　　　　　不知同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)爭(zhēng)論的故事后，有什么感想呢？

　　　2、交流各自的感想。

　　　　　如和書(shū)上的內(nèi)容一致，就出示書(shū)上的句子，不一致，就出示省略號(hào)。

　　　　　同學(xué)們的感受真多，那么你從這個(gè)故事悟出了什么道理呢？

　　　　　（板：抓住時(shí)機(jī)，先做起來(lái)）

　　　3、同學(xué)們的評(píng)論真是精彩紛呈，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，老師聽(tīng)得可（認(rèn)真）了，你能不能也用幾個(gè)好詞語(yǔ)來(lái)贊美一下老師聽(tīng)得這么認(rèn)真，出示：老師----地聽(tīng)著

　　　4、是啊，老師除了聽(tīng)得這么的專心之外，你們看看，老師還聽(tīng)得臉帶微笑，看向你們的目光之中充滿著贊許，你們喜歡嗎？為什么呀？

　　　　　出示最后半句句子。

　　五、講故事

　　　1、你們喜歡老師這節(jié)課嗎？

　　　　　你愿意將老師上的這節(jié)課與你們的爸爸媽媽分享嗎？請(qǐng)回去把這個(gè)故事、把你們的表現(xiàn)講給你們的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？

　　　2、各自準(zhǔn)備

　　　3、指名講故事。

　　附：板書(shū)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　爭(zhēng)論的故事

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　哥哥　　老人　　弟弟

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　吃大雁

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　煮　　　 半煮半烤　　烤

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　﹨　　 　 ∣　　　∕

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　0

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　抓住時(shí)機(jī)，先做起來(lái)