《生命的壯歌》教學設計(蘇教版四年級下冊)

  教學過程:

一,揭示課題,理解"壯"歌

1,揭示課題,齊讀課題.

2,在這個題目中哪個字的分量最重 為什么

3,"壯"可以組成哪些詞語 你覺得哪個詞語最適合這篇課文的意義 (壯烈,悲壯,壯麗等)

4,齊讀這些詞語.(注意要求讀出感情)

5,再來有感情地讀讀課題.

二,學習《"蟻國英雄"》

(一)初讀課文,整體感知

1,朗讀課文,要求:讀準字音,讀通課文.

2,默讀課文,了解內容,完成填空:《"蟻國英雄"》中,作者首先寫出事情的起因:( );接著寫一群螞蟻被火( ),情況危急;然后寫螞蟻扭成一團,拼命突圍,外層的螞蟻( );最后寫蟻團沖進河流里.

3,讀了課文,你有什么感受 用一,兩句話來說一說.

(二)精讀課文,感悟精神

1,默讀課文,課文中螞蟻的生命有沒有遇到危難 (1)用"--"劃出這部分內容.

(2)用自己的話說說它們的生命遇到了什么危難 (板書:火燒)

(3)這是一種怎樣的危難 (絕境)課文中那些詞語最能體現這個"絕"字 (包圍圈焚燒)

(4)讀出螞蟻的身處絕境.

2,面對絕境,這區區弱者它們怎么做的

(1)用"～～"劃出課文中的相關內容.

(2)指名讀,板書:突圍.

(3)讀到這兒,你又有什么感受

3,再讀課文中用"～～"劃出的內容

(1)想想真正創造生命奇跡的,譜寫生命壯歌的英雄是誰 (外層螞蟻)

(2),你是從哪些句子中讀出來的

(3)品讀句子,出示句子:蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著,并不斷發出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響,但是蟻團卻不見縮小.顯然,這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫,肝膽俱裂也不放棄自己的崗位.

①指名讀句子.

②這段話中的"顯然"是什么意思怎么會非常明顯地看出 聯系第一句,你覺得特別從哪些詞語可以看出 (燒焦爆裂 不見縮小)

③為什么稱外層的螞蟻為"蟻國英雄" 用上"因為……所以……"來說一說.

④它們在什么情況下不松動分毫 (至死)在什么情況下不放棄自己的崗位 (肝膽俱裂)這兩個詞是什么意思

⑤它們為什么這樣做 你感受到了什么 (團結合作,勇于獻身)

⑥指名讀句子,讀出自己的感受.

(4)面對這些外層的蟻國英雄們你想由衷地說些什么 假如你就是其中的一只被救活的螞蟻又想說些什么呢

(5)帶著自己的感受齊讀句子.

(三)再讀課文,總結學法

1,有感情地朗讀全文.

2,小結學法:了解故事大意,細讀感人之處,朗讀表達情感

三,學習生字,指導書寫

1,自學生字.

2,重點指導"肆".

3,學生描紅

四,作業設計

1,朗讀課文.

2,預習《"生命橋"》.

第二課時

教學內容:學習《"生命橋"》.

教學過程:

一,復習導入

1,讀讀《"蟻國英雄"》中令你感動的文字.

2,回憶學法:了解故事大意,細讀感人之處,朗讀表達情感.

二,讀文感悟

(一)初讀課文,整體感知

1,朗讀課文,要求:讀準字音,讀通課文.

2,默讀課文,思考每個自然段講了什么

3,讀了這則故事,你有什么感受 用一,兩句話來說一說.

(二)精讀課文,感悟精神

1,默讀課文,課文中羚羊的生命遇到了什么危難 (1)用"--"劃出這部分內容.

(2)用自己的話說說它們的生命遇到了什么危難 (板書:活捉)

(3)這又是生命被逼向了絕境.課文中哪里能感受到 (懸崖邊)

(4)讀出羚羊的身處絕境.

2,面對絕境,羚羊們是怎么做的

(1)用"～～"劃出課文中的相關內容.

(2)指名讀,板書:跳躍.

(3)讀到這兒,你又有什么感受

3,無論什么樣的生命,在絕境中往往總能創造出令人難以置信的奇跡!

(1)想想這則故事中真正創造生命奇跡的,譜寫生命壯歌的英雄是誰 (老羚羊) 齊讀第二自然段.

(2)品讀句子.

出示句子:緊接著,一對對羚羊凌空騰起,沒有擁擠,沒有爭奪,秩序井然,快速飛躍.頓時,山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線,那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋.

①自由讀讀這兩句話,你眼前能夠出現一幅怎樣的畫面 (出示掛圖)

②這不是一般的橋,而是一座--生命橋.為什么說它是一座生命橋 用"因為……所以這是一座生命橋!"句式來回答.

③為什么說這座橋是以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋

④指名讀句子,讀出自己的感受.

(3)望著一只只年輕的羚羊月到了懸崖的對面,而一只只老羚羊筆直地,默默無聲地墜入了山澗,你的心情怎樣 心里怎么想的

(4)這是何等的壯觀,何等神圣的情景啊!

一道道眼花了亂的弧線構成了一座座--生命橋

這是一座座以老羚羊的死亡作為橋墩的--生命橋

這是一座座用自己的生命托起別人的生命的--生命橋

這是世界上最偉大,最神圣的--生命橋

4,齊讀這段話.

三,點題總結

1,讀完兩則故事,你有什么共同的感受

2,總結:神奇的大自然給萬物賜予了生命的力量,幾乎每一種生物他們都曾經頑強的活著.請我們牢牢記住----"關注生命,珍愛生命!"而用自己的生命換取別人的生命,這是世界上最壯烈的歌!為別人活著的生命是最有價值的;為別人犧牲的生命是最為壯美的!這正如課題《生命的壯歌》中所蘊涵的,這既是一首悲壯蒼涼的歌,更是一首激昂雄壯的歌!最后,我們再來齊讀課題----《生命的壯歌》.

3,交流收集的珍愛生命的名言.

四,作業設計

1,有感情地朗讀課文.選一則自己自己喜歡的故事背下來.

2,寫一則讀后感.

3 ,推薦閱讀:《沈石溪動物情感故事系列》

《西頓野生動物故事集》

板書設計: 生命的壯歌

團結協作 勇于獻身

關注生命,珍愛生命!