夾竹桃(蘇教版六年級(jí)下冊(cè))

  一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用“無……不……”、“無不”造句。

　　3、能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

　　4、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上了夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)文章的中心句，體會(huì)作者對(duì)夾竹桃的喜愛的原因。。

　　2、通過朗讀、重點(diǎn)體會(huì)第四節(jié)描寫夾竹桃可貴韌性的句子。

　　3、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，欣賞夾竹桃可貴的韌性。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、談話揭題，導(dǎo)入新課。5分

　　（1）今天，戴老師看見你們校園里的菊花開得特別漂亮，我好喜歡。能說說你們喜歡些什么花兒?jiǎn)幔肯矚g它什么？（師：喜歡是不需要理由的。）今天我們要學(xué)習(xí)一篇寫花兒的文章，板書課題，齊讀，看著這三個(gè)字，發(fā)揮一下想象，你覺得它會(huì)是一種什么樣子花兒？指名說一說（師：你的理解能力真強(qiáng)、你的想象力真豐富……）

　�。�2）夾竹桃是一種什么樣的花呢？我們來欣賞一下它的美。

　　(看錄像，直觀了解。)

　�。�3）說一說你在哪兒見過夾竹桃，你對(duì)它有什么印象？

　�。ㄗプ�學(xué)生回答時(shí)的普通、不引人注意巧妙地進(jìn)行過渡。）

　�。�4）出示句子1讀一讀：

　　是的，“夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對(duì)我說來，它卻是最值得留戀最值得回憶的花�！保ㄍ怀鰞蓚�(gè)最字體會(huì)情感。）

　　過渡：這兩個(gè)“最”字讓我們感受到作者對(duì)夾竹桃的情有獨(dú)鐘，下面我們輕聲讀一讀課文，想一想作者為什么會(huì)那樣深深地愛上夾竹桃？

　　2、你能用課文中的一句話概括作者為什么喜歡夾竹桃嗎？12分

　　出示句子2讀一讀：

　　“這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾竹桃�！�

　　板書：“愛”、“韌性、幻想”（強(qiáng)調(diào)理解“韌”字的含義。）

　�。�1）自讀課文看一看哪些自然段直接描述了夾竹桃呢？

　�。�2、4、5小節(jié)）

　�。�2）指名分自然段讀課文，評(píng)價(jià)，并讀準(zhǔn)有關(guān)生字。

　　適時(shí)板書生字正音：（參差、荇、奉、蛾、乍）

　�。�3）讀后議一議各小節(jié)都寫了什么？

　　過渡：課文哪幾個(gè)自然段寫了夾竹桃的韌性？（3、4節(jié)）

　�。ńM織學(xué)生討論）

　　3、精講課文第3節(jié)。5分

　　（1）第3小節(jié)沒有寫夾竹桃，它又寫了什么呢？它和夾竹桃又有什么關(guān)系呢？（出示第3節(jié)課文，指名讀，讀準(zhǔn)“榆、錦、臘、簪的字音。）

　�。�2）指名再讀，從第3節(jié)中找出你最想用的一個(gè)詞形容以一下我家院子里花的美麗？

　　應(yīng)有盡有、花團(tuán)錦簇、滿院生輝、五彩繽紛、美不勝收、花開花落、萬紫千紅

　　（3）你還想用那些詞贊美這些花兒？（指名說幾個(gè)詞）

　　指導(dǎo)朗讀：這么多美的花兒，這么多美的詞兒，能不能用你的語言來打動(dòng)我們的心？誰有勇氣來試一試。

　　過渡，質(zhì)疑：這美不勝收的滿院鮮花和夾竹桃又有什么關(guān)系呢？

　　（更能對(duì)比襯托出夾竹桃可貴的韌性）

　　4、精讀第4節(jié)。15分

　　（1）出示第4節(jié)課文，指名讀一讀，想一想這一節(jié)圍繞哪兩個(gè)字來寫的？（結(jié)合板書突出“韌性”）

　　（2）再讀這一節(jié)，畫出最能表現(xiàn)夾竹桃韌性的句子。

　　（學(xué)生讀文畫句子，指名讀，交流。）

　�。�3）出示兩個(gè)重點(diǎn)句子，指導(dǎo)學(xué)生理解。

　　句子1：“在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)吐艷�！�

　　句子2：“從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。

　　a讀一讀，討論這兩句話主要講了什么？

　�。�無論是季節(jié)的變更，還是氣候的變化，只有夾竹桃始終如一，沒有哪一天不是迎風(fēng)開放；它的花期之長(zhǎng)，沒有哪一種季節(jié)的花可以與之相比。）

　　b體會(huì)“無……不……”、“無不”的作用。

　　C練習(xí)用上面的兩個(gè)詞造句。

　　（4）讀了上面的句子，在你內(nèi)心涌動(dòng)的是什么？

　�。ㄓ縿�(dòng)著對(duì)夾竹桃韌性的喜愛、敬佩之情……）

　　（5）齊讀最后一句話，體會(huì)含義。

　　這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非�？少F嗎？

　　小結(jié)：再讀，夾竹桃可貴在什么地方？（韌性）所以作者深深愛上了夾竹桃�。ㄗx出夾竹桃的可貴，讀出你對(duì)它的喜愛，讀出你對(duì)它的敬佩！齊讀第4節(jié)課文。）

　　5、課外拓展：你知道還有哪些植物像夾竹桃一樣具有可貴的韌性？3分

　　（雪松、竹子、月季花、廣玉蘭、萬年青、香樟……）

　　老師向你們推薦兩首小詩，讀一讀：

　　青松竹石

　　（陳毅）（鄭燮）

　　大雪壓青松，咬定青山不放松，

　　青松挺且直。立根原在破巖中。

　　要知松高潔，千磨萬擊還堅(jiān)勁，

　　待到雪化時(shí)。任爾東西南北風(fēng)。

　　結(jié)束：作者對(duì)夾竹桃的喜愛不僅因?yàn)樗�有可貴的韌性，它還引起了作者許多奇妙的幻想，作者又幻想到了些什么呢？我們下節(jié)課再學(xué)。下課，謝謝同學(xué)們，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>