小小竹排畫中游(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)理念

１．用美育照亮孩子們的精神世界。語文教學(xué)應(yīng)通過欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)語言的音韻美、節(jié)奏美、意境美。

２．讓課堂成為真誠對話的生命殿堂。作為教師，充分尊重學(xué)生的人格、情感，用多種方式平等對待學(xué)生，給予學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會，師生共同親歷發(fā)展認(rèn)知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的生命成長過程。

３．用多媒體構(gòu)筑豐富多彩的課程資源。

教學(xué)目標(biāo)

１．學(xué)會７個(gè)生字，認(rèn)識３個(gè)筆畫；能認(rèn)９個(gè)生字。

２．正確朗讀課文，背誦課文。

３．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

１．學(xué)會生字新詞，背誦課文。

２．知道風(fēng)景如畫的江南是“魚米之鄉(xiāng)”，受到美的教育。

教學(xué)過程

一、賞畫，感受美

１．猜謎激趣，導(dǎo)入新課。

老師說一則迷語，看誰能猜出來：“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲；春去花還在，人來鳥不驚。”

２．欣賞畫面，自主識字。

出示ＣＡＩ課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫的風(fēng)景)。請說說畫中有哪些景物。

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)點(diǎn)擊畫面中的相應(yīng)景物按鈕，出示生字新詞：

鳥兒　魚兒　樹木　禾苗

正音：兒，單讀時(shí)讀“ｅｒ”，在“鳥兒”“魚兒”中讀輕聲。

師生合作板書“木”“禾”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巧記方法。

看畫面，讀新詞，感受美。

點(diǎn)評　教學(xué)切入巧妙，效率高。

二、入畫，體驗(yàn)美

１．創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情趣美。

這么美的畫面，想不想走進(jìn)去看一看?說說我們可以乘坐什么交通工具到達(dá)目的地。

出示ＣＡＩ課件(小竹排順?biāo)��?：老師今天請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書：小竹排)到畫中去游一游(板書“在畫中游”)。

隨手勢讀好課題：我們乘坐什么在畫中游?(重讀：小竹排)

我們坐小竹排去干什么?(重讀：畫中游)

初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

出示生字新詞卡片，交流認(rèn)讀情況。

(重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“順、寬、南、綠油油”的音)

２．朗讀課文，體驗(yàn)音韻美。

ＣＡＩ出示不帶拼音的課文全文，按標(biāo)注的停頓、重音符號練習(xí)朗讀。

舉行朗讀比賽：同位賽、男女賽、師生賽。

３．精讀課文，體會動(dòng)態(tài)美。

播放動(dòng)畫(前兩句的情景)，欣賞美景。

說說自己的游覽體會。(創(chuàng)造性復(fù)述前兩句)

師生小結(jié)：美麗富饒的江南是“魚米鄉(xiāng)”，小竹排真像是在畫中游!

４．背誦課文，體驗(yàn)意境美。

背誦全文，給動(dòng)畫課件配音，在優(yōu)美的音樂中體驗(yàn)課文的意境美。

點(diǎn)評　趣為前提，讀為主線。既內(nèi)化了書面語言，又陶冶了愛美情趣。

三、繪畫，創(chuàng)造美

１．這么美的景色，想不想畫下來?用水彩筆把“鳥兒唱、魚兒游”畫一畫。

２．小展臺：把自己的作品貼到黑板上，并給大家作介紹，學(xué)生互評。

３．指導(dǎo)寫“鄉(xiāng)”，認(rèn)識筆畫“ㄥ”，完成課后第二題。

點(diǎn)評　經(jīng)過前兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生心中充盈著“美”的情愫，到了不吐不快的地步，這時(shí)提筆作畫，童真童趣溢于筆尖，畫面的美麗與否已不重要，重要的是學(xué)生熱愛美、創(chuàng)造美的情感得以渲泄，畫里畫外浸染了孩子們熱愛祖國的真實(shí)感情。