丁丁冬冬學識字(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計

  丁冬冬學識字

教學目標 知識目標 鞏固學過的生字，認識9個“木”字旁生字；理解“木”字旁表示的意思，掌握3個要寫得字。

能力目標 培養(yǎng)學生觀察分析能力以及在生活中識字的能力。教學生學會發(fā)現(xiàn)、總結(jié)簡單的識字方法。

教育目標 體會學習生字的樂趣，培養(yǎng)學生樂于學習祖國語言文字的特點。

教學重、難點 重點：理解“木”字旁表示的意思，掌握“木”字旁生字。難點：理解漢字字形、字義的關(guān)系。

學情分析 這部分知識與學生生活聯(lián)系比較緊密，學生有充分的生活經(jīng)驗，因此理解和學習并不困難。學生在前面也已經(jīng)學習和認識“木”字旁。部分學生已經(jīng)掌握了一定的學習生字的方法。

課前準備 電腦課件、新華字典

教 與 學 過 程

教 師 活 動 學 生 活 動

創(chuàng)設情景 激趣導入

今天，丁丁和冬冬給大家?guī)�來一位新朋友，你們看看他是誰呀？（一位身披樹衣服并在顯眼處寫有“木”字的學生走上講臺。）教師手示意衣服上的“木”。請“木”朋友介紹自己，并把自己的名字寫在黑板上。“木”朋友看到你們這樣熱情，一高興，就帶來他家族的許多朋友，你們愿意去認識他們嗎？那今天我們就來比一比，看誰能用奇招，以最快的速度把新朋友都認識完。 生：木！生：介紹自己，板書“木”生：愿意

自主識字 合作探究

（一） 總結(jié)方法，自學生字1、那好，打開書83頁，看最上面的這些詞，想一想用什么方法可以認識他們呢？這些辦法都很好，都認識之后，再把這些詞讀給小組的同學聽一聽，聽的同學要特別認真，他不認識就幫幫他，他讀得好，就夸夸他。好用你們喜歡的方法快來認識他們吧。2、小組合作學習認字。（二） 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進行識字1、（課件出示第一行字）讀詞語你們讀得真認真，那個小組來讀讀這四個詞語？（找兩個小組齊讀）誰愿意代表你們小組來讀一讀？2、細心的小朋友，你們讀了這四個詞以后，發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學生回答，相機引導學生記憶生字）（1） 你真棒！發(fā)現(xiàn)了“森”的特點。“森”為什么這樣寫呢？ （課件演示：森的動畫）看，這就是大森林，這里有許許多多的樹，我們用三棵樹代表森林中的樹，我們用木來表示樹，3個木拉近就變成了“森”。（2） 對，樹枝和樹根都是樹身體上個部分的名字。我這兒有一棵樹，誰能到前面來認一認，指一指。（課件出示大樹圖）3、學習第二行生字（1）過渡：老樹想把他的朋友介紹給大家，我們看看都有誰？（電腦出示4幅樹木圖片及生字）誰來說說老樹的朋友都有誰？ （2）（課件出示第二行單字）這幾個字你認識嗎？讀給大家聽一聽。（3） 誰能說說你是怎樣記住他們的？（4） 你還知道有哪些樹？你能用一句話簡單的向大家介紹嗎？（師板書） 生：可以查生字表可以查查字表還可以問老師、問小伙伴小組同學合作學習讀詞語、認生字。小組學生齊讀詞語小組代表讀詞語生1：我發(fā)現(xiàn)“森”是由3個木組成的。 生：森林里有很多樹，用“木”來表示，3個木就表示樹多。學生看電腦課件，加深對“森”的記憶生2：我發(fā)現(xiàn)“樹枝、樹根”是樹木的一部分。一名學生到前面來認指樹枝、樹根、樹葉……，學生領(lǐng)讀詞語，齊讀詞語。生3：我發(fā)現(xiàn)這些字都帶“木”字旁。學生看圖讀生字學生領(lǐng)讀生：柏左邊是木，右邊是白，幫助讀出這個字。 梨，下面是木，上面是利，可以幫助讀準這個字。 桃，左邊是木，右邊是兆， 柳，左邊是木，右邊就像柳樹的枝條一樣。生：簡單介紹自己知道的一種樹

4、 學習第三行詞語（課件出示詞語）（1） 哪個小朋友非常自信，認為這四個詞語都會讀?（2） 這些字你是用什么好辦法記住他的？（3） 木材除了做成木板、木棍、木桶外，還有什么用？大膽想一想，說一說吧! 木材的用處課真大呀！5、 學習“休”字（1） 你認識這個字嗎？讀一讀。（2） 你有好辦法記住這個字嗎？（3） 課件演示。 6、復習生字新詞。（課件出示詞語） 這些字就是我們今天學習的生字，誰想當小老師來和大家復習一下？7、 細看這些字，你能發(fā)現(xiàn)什么奧妙呢？（1） 為什么這些字都帶“木”字旁？（2） 對，古時候用這個（象形字）來表示，后來隨著漢字的演變和發(fā)展就變成了現(xiàn)在的木字，你們可真聰明。木就表示樹的意思，很多與樹有關(guān)的字都帶木字旁，這個奧妙被你們發(fā)現(xiàn)了真了不起！（3） 是啊！我們中國是一個文明古國，有著悠久、燦爛的文化，小朋友可以通過各種方式找一找、查一查這些我們現(xiàn)在看來與樹無關(guān)的字為什么帶木字旁？（三）總結(jié)規(guī)律，自己識字 冬冬家里還有些東西的名字寫出來帶木字旁。我們來看看有哪些？（課件出示冬冬的家） 誰想來讀一讀？可以讀你最喜歡的幾個詞語。 生個別讀，男生女生讀。生：材、棍、板三個字左邊都是木，右邊都可以幫助讀音。桶，木字旁表示桶是用木頭作的，右邊上面就像是桶把，下面就像是桶身子。學生自由說。學生齊讀生：休，一個人靠在樹邊休息。生：學生領(lǐng)讀，齊讀。生1：這些字都帶木字旁生2：他們都與樹有關(guān)生：為什么“相”子代木字旁，但它與樹無關(guān)。學生觀察指讀。

認真觀察 學習寫字

（一） 寫字過渡：剛才我們一起學習了要認得字，同學們學得非常好，下面一起來看要寫得字。1、 出示要寫得字。（課件）讀一讀2、 觀察著幾個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？木變成木字旁后，發(fā)生了繩么變化？3、 和同位說一說，寫這幾個字分別要注意什么？4、 找同學說一說，你認為這個字怎樣能寫好。隨便自己想說的那個字。5、 學生練習寫描紅、書寫、小組內(nèi)評價6、 那些同學得到了3個對號，舉手，祝賀你們過了這節(jié)課的寫字關(guān)。可下領(lǐng)一顆寫字小星星，沒得到的可要努力呀！7、 展示（二） 古詩1、 出示古詩，這是唐代大詩人，白居易《長恨歌》利的兩句詩。誰想來讀一讀？2、 你找出帶木字旁的字了嗎？學生說，教師點擊出現(xiàn) 學生讀生字生：都帶木字旁，而且木字旁的捺變成點。木字旁還要寫的瘦一點。學生選擇說。學生練習寫描紅、書寫、小組內(nèi)評價生個別讀，小組讀、齊讀生：桃、李、梧桐

小組合作 拓展練習

小競賽：（一） 下面我們來進行一個小競賽，先聽好老師的要求：1、 2分鐘內(nèi)和小組同學一起找出帶木字旁的字。2、 這些字必須是這節(jié)課中沒有學過的3、 寫出來之后小組內(nèi)每個同學都要認識，并一起讀一讀。4、 老師給每個小組請來一位小幫手，你們看是誰？如果在小組學習的時候你用得上他，他會很高興幫助你們的。 生：新華字典小組內(nèi)寫、認、學帶木字旁的其他生字

實踐作業(yè) 這節(jié)課我們一起學習了很多帶“木”字旁的字，其實漢字中這樣的字還有很多。回家后，請你找出更多帶“木”字旁的字來學一學，認一認，明天帶到學校來交給其他同學。

板書 丁丁冬冬學識字象形字“木” 木