語文天地：千里送鵝毛(北師大版五年級下冊)

  

教學(xué)要求

1． 結(jié)合《千里送鵝毛》故事進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

2． 初顯身手，設(shè)計(jì)一份禮物。

3． 筆下生花，寫一寫自己設(shè)計(jì)禮物的過程和心情或接受禮物時的心情。

4． 學(xué)會課堂發(fā)言。

課時劃分

三課時。

第一課時

教學(xué)過程

一． 初讀課文，整體感知。

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想想課文主要講什么？按什么順序敘述的？

二． 精讀課文，體會深意。

1． 說說“千里送鵝毛，禮輕情意重”的道理。

2． 聯(lián)系實(shí)際，說說身邊類似的故事。

3． 暢所欲言，說說什么是好禮物？

三． 課堂總結(jié)。

俗話說“千里送鵝毛，禮輕情意重”，通過這節(jié)課的討論，大家都明確只要是有意義，包含真情感的禮物，不論輕重都是最好的，課外設(shè)計(jì)一份別出心裁的禮物，準(zhǔn)備送給應(yīng)該應(yīng)酬送的人。

第二課時

教學(xué)過程

一． 初顯身手。

1． 展示禮物。

（1） 在小組內(nèi)互相展示自己制作的禮物，說說制作禮物的過程以及當(dāng)時的心情。

（2） 小組代表發(fā)言，評議。

（3） 說說你想把禮物送給誰？為什么？想像一下送禮物時的場面和你的心情。

二． 筆下生花。

1． 互贈禮物，指導(dǎo)學(xué)生寫片斷。

（1） 把你制作的禮物送給班上的一個同學(xué)。

（2） 說說你把禮物送給了誰？接受禮物的同學(xué)說了什么？你的心情怎樣？

（3） 把你送禮物的過程寫成一個片斷，注意心理活動描寫。

（4） 小組內(nèi)交流，互相評價后修改。

（5） 小組推薦朗誦最好的同學(xué)讀一讀。評議。

2． 觀察禮物，說說你接受禮物的過程和當(dāng)時的心情。

（1） 認(rèn)真觀察你收到的禮物，看看它有什么特別之處，并把它細(xì)致地想同學(xué)們做個介紹。

（2） 說說你接受禮物地過程怎樣？接受禮物時地心情怎樣？

3． 習(xí)作。

（1） 確定自己要寫的題目。

（2） 寫作時要做到內(nèi)容具體，語句通順，過程要寫清楚，特別要注意寫好人物的心理活動。

三． 課堂總結(jié)。

今天，同學(xué)們經(jīng)歷了制作禮物，送禮物，接受禮物的過程，心里有話要說，

說的是自己想說的。相信同學(xué)們能寫出一篇具體真情實(shí)感的好文章來。

第三課時

教學(xué)過程

一． 課文引路，寫好心理活動。

同學(xué)們，《獻(xiàn)你一束花》和《禮物》中，心理活動描寫得很生動，我們一起再來找一找，讀一讀。

1． 找出你認(rèn)為這兩篇課文中寫得最精彩的心理活動描寫片斷讀一讀。

2． 說說你從課文中學(xué)到了哪些描寫人物心理活動的方法。

二． 小結(jié)交流習(xí)作，互相評論。

1． 修改自己的習(xí)作，把人物的心理活動寫得更生動。

2． 小組內(nèi)互相評論。

三． 金鑰匙。

1． 讀一讀金鑰匙中兩個小伙伴的對話，說說自己的見解。

為了把自己的理由說得更加明白，充分，常常要用上表示說話順序的詞。讀

2． 一讀小伙伴的話，說說在說明理由時，可以使用哪些詞語？

3． 你還能說說其他的詞語嗎？

四． 單元小節(jié)。

1． 提出單元小節(jié)依據(jù)。

無論是“自我評價”還是“他人評價”都要緊緊圍繞本單元的學(xué)習(xí)。

（1） 本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。

（2） 朗誦課文，背誦課文，積累語言，發(fā)現(xiàn)見解等學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)。

（3） 在設(shè)計(jì)，制作，贈送禮物及口語交際等語文學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)。

（4） 習(xí)作的水平。

2． 自我評價。

3． 他人評價。