《橋》第一課時教案

  一、導入　　

今天我們來學習第十六課，一起讀題目�！　�

　 　

二、初讀感知　　

1、 先請同學們自由朗讀課文，聽清楚要求：　　

（1）借助拼音讀準字音，讀通課文�！　�

（2）想想課文講了一件什么事情�！　�

2、誰能用一到兩句話簡單地來說說課文講了一件什么事情，可以先試著自己說一說�！　�

3、出示詞語：　　

呻吟 擁戴 清瘦 沙啞 揪出　　

咆哮 獰笑 放肆 沒退深 勢不可當　　

攙扶　　

（1）課文內容我們大致了解了，這是課文中的幾個詞語，誰能大聲的來讀�！　�

如果他讀對了，請同學們跟讀一次�！　�

（勢不可當：你很細心，沒有把勢不可當讀錯，我們知道還有一個意思相同的詞叫（勢不可擋），但文中出現的是--）　　

（2）現在老師把這些詞語分為三類，再仔細讀讀這些詞語，你發現了什么。　　

A同義字組成的詞　　

仔細看看每個詞里面的兩個字，體會體會這兩個字的意思，你發現了什么？這就叫同義字，這些詞語就是由同義字組成的詞。　　

讀　　

B描寫老漢的詞 讀　　

C描寫洪水的詞 　　

請同學們讀讀這些詞語，邊讀邊思考，哪些詞描寫的是洪水的聲音，哪些描寫的是洪水的水量，哪些描寫的是洪水的水勢�！　�

咱們在第一排詞語前面添上洪水兩個字，一起來讀讀�！　�

讀了這些詞后，你感受到這是怎樣的洪水？　　

　 　

三、體會洪水的兇猛可怕　　

1、課文一開始也用了很多的筆墨來描寫洪水的可怕、兇猛。請同學們讀一讀課文1-3自然段，你還從其他哪些地方感受到洪水的兇猛、可怕�！　�

（出示：1、2、3段）　　

（1）品讀：像潑。像倒�！　�

A像潑、像倒，順序能顛倒嗎？　　

一個潑字，讓你想到了哪個四字成語？　　

你為什么讀倒，讓你想到了哪個四字成語？　　

雨越下越大，你來讀讀。（師點評：雨還欠大，有點大了，越來越大了，就是這樣的大雨……）　　

B像潑、像倒，僅僅四個字卻獨立成兩句，簡短的句式很好的突出了情況危急，渲染了緊張的氣氛。　　

（2）品讀：第二段　　

想象一下，如果你處在這樣的環境里，你可能會看到哪些可怕的景象，聽到哪些可怕的聲音？　　

我們聽到的是洪水的（咆哮），看到的是洪水從山谷里（逛奔而來），我們感受到的是洪水的（勢不可當）。　　

洪水來勢兇猛，不可抵擋，女同學讀�！　�

它想吞么一切，踐踏一切，男同學讀�！　�

山洪所到之處，萬物盡被摧毀，全班讀�！　�

文中將洪水比作（野馬），更加生動形象的體現了洪水的（兇猛、可怕）�！　�

　 　

（3）跳舞　　

跳舞在生活中帶給我們的感受是非常（快樂，優美），而這是怎樣的舞呢？　　

師引讀：這是一支 的舞。讀�！　�

這舞會把人們逼向（死亡），這是死亡之舞呀�！　�

（4）人們　　

A想象一下，人們當時是怎樣的？　　

B把你的恐懼不安送到句子中去讀�！　�

讓我們一起把村民們這種慌亂的情景讀出來吧�！　�

C人們慌亂也從側面烘托出了洪水的 。　　

2、師引讀1-3段：　　

洪水如猛獸般張開了血盆大口，要把自然界的一切吞沒，黎明的時候--　　

山洪咆哮著--　　

村莊驚醒了--　　

　 　

四、感受橋的重要性　　

1、當所有的人都你擁我擠的往南跑時，阻擋在他們面前的卻是（洪水），于是他們又瘋了似的--，此時此刻，在場的每一個人都有逃生的本能，可逃生的路在哪兒？　　

（出示：第四段）　　

2、這是一座怎樣的橋？　　

對于當時的村民來講，這又是一座怎樣的橋？　　

是啊，木橋窄窄的身軀卻承載著全村人的生命，它是一座逃生橋，再讀讀這句話。　　

3、雖然橋窄又不結實，雖然死亡--，但急于求生的人們還是跌跌撞撞地--。（出示：第五、六段）　　

4、如果上了不這座橋，對當時的人們來說就意味著一個字--死�！　�

如果就這樣跌跌撞撞的沖向木橋，那對當時的人們而言也意味著一個字--死。為什么？　　

是啊，如果這樣后果不堪設想，可能會橋毀人亡，全軍覆沒�！　�

　 　

五、感受老漢如山的形象　　

1、就在這時，他們發現了木橋前--（出示7-13段）　　

他第一個到卻沒有走，生命是如此寶貴，難道老漢的生命不重要么？　　

如果老漢自私些，他可能老早(走了)�！　�

這真是一個為村著想，為民著想的好書記，怪不得那么受人（擁戴）。讀�！　�

2、老漢清瘦的臉上淌著雨水--　　

他站在那兒，盯著亂哄哄的人們在想些什么呢？拿起筆，寫一寫，他盯著亂哄哄的人們，心想：________________。　　

此時的老漢內心是焦急如焚，但卻鎮定的像（一座山）。為什么說他像一座山？（a鎮定沉著、臨危不亂b他是人們心目中擁戴的黨支部書記，是幫助人們解決困難的一座（靠山））�！　�

把這種鎮定、沉著放進去讀。　　

3這座山使人們停住了腳步，不再瘋一樣地擁上木橋。雖然老漢的心里想了很多很多，可從他嘴里說出來的話卻那么短。一起讀。　　

你從老漢的話中感受到了什么？　　

A看著這亂哄哄的人群，望著這洶涌而至的洪水，他怎么能不著急呀，所以他干脆的喊道--　　

在這樣危急時刻，還保持著這樣清醒的頭腦，可見老漢是多么（鎮定、沉著）。帶著這種感受讀一讀。　　

B黨員排在后邊，誰排在前面？這真是一個將群眾利益放在（第一位）的老漢。誰能帶著崇敬之情來讀一讀。　　

C同學們發現了嗎？咱們祖國的語言非常奇妙，小小的標點符號同樣也能表情達意�！　�

（描紅標點）　　

老漢的話雖然是沙啞的，但老漢的命令卻是那么干脆有力。讀�！　�

4、就在這時候，有人喊了一聲：--　　

黨員也怕死，也要活著，可老漢聽了后卻冷冷的說：--　　

為什么老漢冷冷的說？　　

他是在告誡大家，如果不這樣做，就不配做（黨員），所以他冷冷的說--　　

　 　

六、小結質疑　　

在老漢的沉著指揮下，一百多人很快--　　

看似每個人都能安全過橋脫離危險了，接下去還會發生哪些驚心動魄的事情呢？咱們下節課繼續學習�！　�