《金錢的魔力》教學設計

  涂秋桂

教學目標

１、認識生字新詞，激發學生閱讀外國名著的興趣。

２、理解課文內容，了解托德和老板的性格特點，學習作者描寫人物的方法。

教學重難點

　體會作家描寫人物的方法。

教學過程

一、談話激趣，初識魔力。

１、有一種東西是誰也離不開的，尤其是生活地城市里的人們，衣食住行，離開它寸步難行，這種東西就是……（錢），那么你們喜歡它嗎？說說喜歡的原因。

２、看來同學們都比較喜歡錢，這節課我們更深一步地走近它，去感受感受它身上的一種力量。（把題目補充完整）

二、品讀課文，感受魔力。

１、同學們都讀過課文了吧，這篇文章中有幾個人物？他們分別是什么身份？

２、他們三個在金錢的魔力下會發生什么變化呢？請同學們打開書本，用自己喜歡的方式再讀讀課文，思考并試著填寫：

因為沒有錢，我（　　　　　），托德（　　　　　），老板（　　　　）：

因為有了錢，托德（　　　　），老板（　　　　　），我（　　　　　）。

３、學生讀書、填寫、小組內交流再全班匯報交流。

４、同樣的問題用不同的方法表述出同樣的答案，同學們真了不起，我知道這些感受是不會憑空得來的。你們都是從哪些語段中得出的呢？

（１）感受托德的性格特點

　Ａ、我等候著，一直等到他把手頭的事辦完，他才領著我到后面的一個房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一件最蹩腳的給我。

（托德以衣取人，對“我”表現的漫不經心，十分怠慢，十分輕視。）

　Ｂ、那個家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道：“啊，是么？哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。”

（從語言描寫中，我們感受到了托德的傲慢無禮，勢力眼。）

Ｃ、他微笑著接了過去，那種笑容遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋……滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。

（從神態描寫中，讓我們感受到托德見錢眼開，對金錢十分的貪婪。）

（２）感受老板的性格特點。

老板呢？他看到這張鈔票的表現又是什么呢？

老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進那一堆被顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動，同時一直興奮地說著話，好像在自言自語似的：“……”

（從動作描寫中，感受到老板的勢利和見錢眼開，較托德有過之而無不及；而從語言描寫中，也感受到老板的唯利是圖，世故圓滑、阿諛奉承，獻媚討好的性格特點。）

（３）是什么讓老板，托德還有“我”發生了如此大的變化呢？是呀，這就是“金錢的魔力”。

三、拓展延伸，超越金錢的價值

１、金錢的魔力就這么大，幾百年前莎士比亞就曾經這樣說過--

“金子，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變美的，錯的變對的，卑賤變成高貴，老人變成少年，懦夫變成勇士。” --莎士比亞

既然金錢的力量這么大，是不是一切都可以用金錢買來？

２、學生交流

３、學到這里，我想同學們對金錢一定有了更深刻的認識，請把它寫下來，待會交流。

４、學生上臺交流。

四、作業

課外閱讀《百萬英鎊》這部小說，感受語言的魅力。

板書設計：　　　　　　　　２４、金錢的魔力

　　　　　

　　　　　托德：勢利眼、見錢眼開、傲慢無禮……

　　　　　老板：圓滑世故、唯利是圖、阿諛奉承……