《拉薩古城》教學設計

  資興市東江完小　　段成燕

教學目標：

1、了解課文的敘述順，學習課文的觀察方法。

2、感知古城拉薩的獨特風貌，建立對經幡、大昭寺、八廓街的鮮明印象。

3、了解經幡、大昭寺、八廓街的宗教意義，從中感受拉薩古城是一座宗教之城，體會藏族人民的虔誠的宗教信仰。

4、利用網絡，讓學生了解更多拉薩古城的特點，從而激發學生熱愛我們祖國多姿多彩的壯美山河的情感。

教學重點：

1、理解課文內容，認識拉薩古城的特點。

2、了解課文的敘述順序。

教學難點：

了解經幡、大昭寺、八廓街的宗教意義，體會藏族人民的虔誠的宗教信仰。

教具準備：多媒體課件

教學過程：

一、談話引題，激趣。

我們美麗的祖國有山清水碧的江南水鄉，有滿目蔥綠的西雙版納，有沃野千里的林海雪原，更有那神秘迷人的拉薩古城。同學們，一聽到“拉薩”這一字眼，你想告訴我們一些什么？（生自由說）

師：同學們知識可真豐富！看來，今天你們給了我能上好這堂課的信心！就讓我們一起走進西藏的省會城市--“拉薩”這座古城，（板書課題）去領略這座世界上最具特色、最富魅力的城市的風采。播放歌曲《回到拉薩》這一FLASH課件。（要求學生注意看課件中拉薩風光圖）

二、讀課文，了解大意。

出示要求：請大家選擇自己喜歡的閱讀方式認真讀一遍課文，讀完仔細想一想：拉薩是一座怎樣的古城？（課件2）

三、學生交流課文內容，理清文章敘述順序

出示課件3：在我心目中，拉薩是一座（ ）的古城。--第一次

學生暢說。

根據學生的回答，抓住關鍵詞放到文中讓學生具體去找。

從中穿插朗讀訓練。

四、課文是從哪幾方面寫拉薩，抓一處作訓練重點，以“一斑窺全貌”，細細體會古城拉薩的特點。

民居

“平定的白色樓房一座挨著一座，黑框的門窗上裝飾著條條漂亮的短皺簾，家家的樓頂上五彩經幡飄飛......古城民居的建筑風格獨特，色彩鮮明，無論是顏色還是造型，都給人留下深刻的印象”

（結合課件指導學習）

大昭寺

指讀課文第三小節

出示課件感知課文描述的“鎏金的勝利寶幢，‘香香’鳥，法輪雙鹿，鱷魚頭。”

再讀課文

八廓街

朗讀課文第四小節

師：見到了拉薩的這些，你有什么感覺？再次回到前面 課件出示： 在我心目中，拉薩是一座（ ）的古城。--第二次

生答

課件出示課文最后一句：“佛教與塵世，寧靜與喧鬧，虛無與真實，......神秘之地，神圣之地，幸福之地。”

指名讀，說說自己的理解。

再讀，齊讀。

五、課外延伸

老師讀了這篇課文，禁不住手癢癢了，于是寫下了這么一首小詩。（配音朗誦）

哦，拉薩

在我的記憶中，在我的印象里，

拉薩--

是神秘的，遙遠的，

是圣潔的，是無與倫比的，

因為

珠穆朗瑪與她為伴，

布達拉宮是她心臟，青藏高原是她的搖籃，

長江、黃河是她的血脈。

哦，拉薩

你是高原的風！你是中國的魂！

大家也拿起手中的筆來嗎，寫下你的感受，寫下你的想法。

學生寫