跑進家的松鼠(人教實驗版六年級教學設計)

   課   題 22、跑進家來的松鼠   課  型  新授 第  1 課時 

教  學 目 標 1.理解課文內容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。

2.學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。

3.有感情地朗讀課文。

重 點  分 析 理解課文內容，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。

難 點  分 析 學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。

教 具  準  備 課前閱讀描寫人與動物之間的關系的資料，有條件的可觀察家中的小動物。

教  師  活  動 學  生  活  動

  一、從題入手，了解大意

1．板書課題。

2．提問：讀了課題，你知道了什么？

3．組織分組匯報預習情況（匯報過程中，掃除字詞障礙，了解課文內容，理清脈絡。）

二、根據提示，擬訂提綱

1．組織讀自讀提示，想想這節課的學習任務是什么？松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？

2．指導學生擬訂自學提綱。

三、指導閱讀，體會情感

1．出示自學提綱，組織自學課文

2．安排分組交流學習情況。

3．組織集體交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？

4、根據學生回答相機指導朗讀。

四、朗讀深化，學習表達方法

1．指導朗讀,體會感情：找出你認為最能表達我們一家與松鼠感情的部分，想象作者怎樣把這種感情寫得真實具體的。

2．引導總結作者的表達方法

3．安排學生進行口語交際訓練：XX與XX的故事（可以是我與小動物也可以是別人與動物之間發生的真情故事） 1．齊讀課題。

2．回答老師提出的問題

3．現在分組交流預習后的收獲，組長記錄要點，各組選一名同學匯報預習情況。要求：不重復前面同學的發言，可以提出疑問。

4．讀自讀提示，想想這節課的學習任務是什么？

松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？

5．學生擬訂自學提綱。

6．快速瀏覽課文，根據提綱自學課文。

7．分組交流學習情況。

8．集體交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？松鼠千方百計儲存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；松鼠把我們采來的鮮蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩……從中體會到松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛……

9、學生朗讀重點句段。

10．快速閱讀，找出你認為最能表達我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗讀，想象作者怎樣把這種感情寫得真實具體的。

11．交流作者表達方法。

12．根據課前收集的資料及自己觀察的情況，進行口語交際訓練

教學反思 本課的教學設計真正讓學生成為了學習的主人，通過預習自學、小組交流掃清了字詞障礙，課堂上學生自己擬訂自學提綱，然后自學、交流，教師作為教學的傾聽者，當然在學習中作些許指導，完完全全把學習的權利還給了學生。