《太陽是大家的》的教學設計(人教新課標三年級教學設計)

   一、學習目標：

　　　1、會認2個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　2、理解課文內容，感受詩歌的意境。

　　教學重點、難點：

　　　　本課的教學重點是引導學生朗讀、背誦詩歌。

　　　　難點是理解詩歌的含義。

教學媒體:多媒體課件   

二、教學過程：

（一）、復習舊知，導入新課。

　　師:同學們,你們看,誰來了?(課件展示:太陽的笑臉)

　  師:同學們對太陽應該不陌生吧,我們剛學過課文《太陽》,你了解太陽的哪些知識？（生回答） 

　　師:是啊,沒有太陽就沒有我們這個美麗、可愛的世界,太陽把她的金光灑遍世界的每一個角落,帶給我們光明和溫暖,太陽是屬于這個世界的,是屬于我們大家的,今天,我們就要來學習一首詩歌,題目就是（教師板書課題）(齊讀課題)

（二）、初讀詩歌，整體感知。

　　1、學生自由地讀讀詩歌,注意把字音讀準,詩句讀通順,讀不好的地方多讀幾遍.

　　2、學習生字

師:老師想檢查一下同學們的讀書情況,誰有信心讀好生字寶寶？出示(.陪..彤.紅彤彤)（抽生讀）紅彤彤（tóng）ABB式詞語中要讀成紅彤彤（tōng）

（三）、指導精讀，積淀感悟

　1、分節朗讀詩歌（抽四名學生朗讀）

2、教師范讀第一小節。

師：聽了同學們的朗讀，老師也想來讀一讀了，可以嗎？我讀詩歌的第一小節。（課件展示：第一小節）同學們聽聽，老師讀得怎么樣？（指名評價）

　3、聽得這么認真，你好像看到什么？（指名說）

師：是啊！ 老師在朗讀的時候，眼前仿佛就看到了一幅美麗的圖畫，你看到的圖畫居然和老師看到的一樣，你是從詩句中的什么地方體會到的？（師點擊突出“朵朵白云”“紅彤彤的晚霞”）

　 師：跟老師一起去看看那潔白的云朵吧！（點擊出圖“朵朵白云”）

　 師：太陽讓白云發生了神奇的變化，看！（點擊出圖“紅彤彤的晚霞”）

　 師：多美啊！你們也像老師剛才那樣美美地讀讀第一小節，在座位上先練一練。（生練讀，師巡視。指一名讀。）

師：誰愿意讀給大家聽？

　 師：想聽聽你的小伙伴是怎么說的吧！你自己點名，聽聽同學的建議。

　 師：就像他這樣，一齊美美的讀讀第一小節。（生有感情地齊讀）

　 4、學習第二小節。

師：太陽落山的景色真美啊，太陽也是大家的朋友，為我們做了許多好事，請同學們自由的讀第二小節，想想太陽都為我們做了哪些好事并用直線把太陽做的好事劃起來。

　　生答。（師結合板書：鮮花、小樹、小朋友）

　　師：太陽把金光往鮮花上灑，我們動作來表現一下“灑”的意思。（全班做動作）

　　師：有這樣的金光，鮮花才開的艷麗。

　　師：她還把小樹往高處拔呢，你是怎么理解這個“拔”的。（指名說）

　　師：原來是陽光使小樹茁壯成長，長得快的意思。

　　師：最有意思的就是太陽陪著咱們玩了，誰去過海邊？

　　師：如果你去海邊會干什么？那你當時的心情怎么樣？

　　師：那你就把這種快樂的心情讀出來吧？讀讀后二行。

　　師：你高興的時候有什么樣的表情？（指導面帶笑容地讀）

　　師：你們喜歡這樣的太陽嗎？

　　師：那就把你對太陽的喜愛之情表達出來吧！和同桌比比，看誰更能讀出你對太陽的喜愛之情？

師：同學們，太陽為我們做的好事就這些嗎？你從哪里看出來？

　　師：“省略號”在這表示什么？

　　師：聰明的你們想一想太陽還做了哪些好事？

　　屏幕出示：一天中太陽做了多少好事，

         她把金光往鮮花上灑，

         她把小樹往高處拔，

         她陪著小朋友在海邊戲水，

看他們揚其歡樂的浪花……

她           

她                                       

她                 

師：太陽做的好事真不少，我們把太陽做的好事也記一記吧！試著背背第二小節。生齊背。

　　5、學習第三小節。

師：太陽忙碌了一天，她會和我們一樣也進入甜美的夢鄉嗎？她會去哪兒？去干什么呢？請大家看著大屏幕小聲讀讀詩歌的三四小節。邊讀邊想，她又去那兒了，去干什么了？（課件出示：三.四小節）

　 師：太陽趁小朋友睡覺的時候去干什么了？請你讀讀第三小節。

　 師：我們看第三小節第一句話后面的標點符號。(感嘆號)

師：誰來讀讀第一句？（指一名讀）

　　師：太陽就要落了，她就要走了，你的心情怎么樣？

　　師：那你就把這個“感嘆號”所要表達的感情讀出來吧！(生讀)

　　師：聽得出你真是舍不得太陽啊！

　　師：那大腦袋的問號呢？誰來讀讀這一句？（指名讀第三節）

　　師：找個同學完整的讀讀第三小節。

6學習第四小節

師：誰愿意讀讀第四小節？（指一名讀）

　　師：那里的孩子還都在睡夢中等著太陽，我們可不能把他們吵醒了，所以最后一句要讀得輕一些。

　　師：請你再來讀一讀。（生讀）

　　師：同學們，我們知道在別的國家里也有--（指板書）

　　師：太陽把她的金光也往--

　　師：她也把小樹--

　　師：她也陪著--

　　師：太陽不僅是屬于我們的，也是屬于別的國家的，所以說--（板書課題）

　　師：你們看，現在別的國家的小朋友都來了，你想對別的國家的小朋友說什么？（課件展示：書中插圖）

　　7、小結：是的，太陽是大家的，花草樹木等著她、鳥獸蟲魚等著她，世界上各個角落的人民都等著她，因為他們知道太陽是他們最好的朋友！每天清晨必定會在上空冉冉升起！他們堅信太陽是屬于大家的。只有全世界和睦相處，才能共同分享陽光的明媚！

（四）、作業超市、自主選擇。

　　你喜歡哪樣作業就選那樣，也可以多選。

作業超市：

1、我要把詩歌有感情地讀給同學、老師、爸爸媽媽聽。

2、我喜歡這首詩，我要把它抄下來。

3、我要把詩中最美麗的景色畫下來。

4、我想把這首詩背給小伙伴聽。

板書設計：

                              鮮花                

          25太陽是大家的     小樹

                              小朋友

……