《春夜喜雨》教學設計

  教學目標：

1．欣賞這首描繪春夜雨景、表現作者喜悅心情的名作。

2．體會作者對大自然的熱愛之情。

教學重難點：體會作者細膩的、喜悅的心情與情感。

教學材料：錄音機、掛圖

教學過程：

一、引入

這學期我們繼續學習古詩演唱，今天我

們學習唐代著名詩人杜甫的古詩《春夜喜雨》

1．朗讀《春夜喜雨》，邊聽邊想：詩中都描寫了什么？

2．教師介紹作者杜甫：

杜甫，唐代著名詩人，被后人稱為“詩圣”，與李白并稱為“李杜”。想知道更多、更詳細的資料，同學們自己去查一查資料。

3．我們朗讀古詩。（詩句多 需讀熟）

齊讀，分組讀。

4．師生對讀。

二、分析古詩《春夜喜雨》，在理解的基礎上學習本詩。

1．由學生敘述古詩的主要內容。

2．由教師補充講解本詩的內容。

好雨知道應該下雨的時節，正當植物萌發生長的時候，它隨著春風在夜里不聲不響地滋潤著萬物。放眼望去，陰云密布，天上地上一片漆黑，只有船上的燈火發出一點光亮。天亮的時候，去看被雨水滋潤的花朵，紅艷欲滴，整個錦官城成了花的海洋。

3．解釋重點詞：

發生：指植物發芽生長。 潛：形容夜間細雨無聲，人們不覺而降。

潤物：滋潤萬物。花重：沾了雨水的花飽滿沉重。錦官城：成都的別稱。

4．你喜歡這首詩嗎？給大家講一講。

學生表達對這首古詩的深層理解

三、學習演唱

1．先聽范唱（錄音播放） 再聽教師范唱。

2．看黑板，進行節奏練習。

×○ ×○ ×× ×○ |

×× ×× × ○ |

×○ ×○ ×× ×○ |

×× ×× × ○ |

3．唱曲譜。（分句演唱）

（由于這首古詩詩句多，我們一句一句唱譜。）

4．曲譜唱熟后，分句分段把歌詞填入其中。

5．分組分句練習。

6．教師示范把節奏與旋律加在一起練習。

7．完整演唱。

四、小結

本課古詩較長，注意節奏與旋律的變化，注意演唱時情感的拿捏，用自己的情感充分表現作者的喜悅之情。