《我的舞臺》教學設計

  李偉蓮

教學目標

（1） 知識目標：讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對”等詞語

（2） 能力目標：養成獨立閱讀，勤于思考和樂于交流的習慣。

（3） 情感目標：用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。感受戲劇表演的神奇魅力。

教學重難點：引導學生感悟戲劇表演的神奇魅力，體會在藝術之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。

教學準備：電腦課件

教學時間：一課時

教學過程

（一）閱讀課文，初步感知

（1）播放課件，介紹評劇

（2）問題導入課文：

1、“舞臺”是什么？（學生自由答 ）

2、作者對“舞臺”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。（指名答）

3、再找出與這句相照應的句子讀一讀。（快速默讀）

（3）記一記（學生朗讀，邊讀邊思考）

身段：戲曲演員在舞臺上表演的各種舞蹈化的動作。

溺愛嬌寵：指過分嬌慣寵愛自己的孩子。

不解之緣：不能分開的緣分，指親密的關系或深厚的感情。

竊竊私語：私下了小聲交談。

（二）深入分析課文，整體感知

（1）交流、討論

學生找出句子，隨機交流或分組討論

1、 （分組討論）我還沒有出生，便和舞臺結下了不解之緣。

提問： ①你從哪里看出舞臺和“我”結下了不解之緣？（板書）

②讀了句子，你感受到什么？

2、（有感情地朗讀）一次，小花貓看得興起，竟竄上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔的我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。

“我”剛會走路，就模仿母親演戲;“我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個活潑可愛、熱愛藝術的孩童，家里因她而熱鬧，作者筆下的場景是多么生動有趣。（有感情地讀出“有趣”）

3、 （聯系實際，深入思考）每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。

提問：①“憋悶”、“興趣盎然”這些詞語可看出作者對評劇的什么情感態度？

② 再聯系全文，說說作者產生這種情感的原因。

③聯想作者當時的情景是怎樣的，并產生了什么影響?

①“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受，“興趣盎然”指出我看戲的興趣很濃。由此我們看出了作者對評劇的鐘愛之情。

② 作者的成功，離不開母親的熏陶，小小年紀就隨母親到處演出，藝術的種子已埋在了“我”的心里。

③一個女孩子鉆進了厚厚的幕布里看戲，看的那么入戲，滿身大汗也全然不知，不僅把動作學會了，還把臺詞都記住了怪不得母親的學生忘詞時，會向“我”請教。

（2）解析詞語

（抓住重點詞句來理解課文內容）

“六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、揪過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。奶奶看不過我被整得滿臉的汗水，每次都目不忍視地躲到了里屋。”

（通過以上這些詞語，可體會到作者用詞的精妙，更深刻地體會到了“我”這個被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術的執著追求。）

（三）拓展

①介紹新鳳霞（播放課件）

②學生展示自己在課外收集的藝術家們不為人知的艱辛的成功之路

③學生自由說自己在學習成長之路上得到的鍛煉和收獲

（四）總結全文

俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。在藝術的和生活的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功，成功除了環境的熏陶還離不開個人的不懈努力。

（五）板書

28.我的舞臺

出生時 剛學會走路時 六歲以后

母親的肚子里 床上 院子里