《軍犬黑子》教學(xué)案例

  　　教學(xué)目標：

　　1　知識目標：

　　(1)學(xué)會本課生字，掌握“迷惑、沮喪、尊嚴、無動于衷”等詞語。

　　(2)讀懂課文內(nèi)容，了解動物也有尊嚴。

　　2　能力目標：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3　情感目標：

　　(1)通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生愛護動物、善待生命的美好情感。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生與生命對話，在對話中獲得精神生命的提升。

　　教學(xué)重點：引發(fā)學(xué)生的思考，與生命展開對話。

　　教學(xué)準備：教師準備有關(guān)軍犬的多媒體課件；學(xué)生查閱有關(guān)軍犬的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，引發(fā)生命關(guān)注

　　播放有關(guān)軍犬的多媒體課件：同學(xué)們，在狗這種動物中，有一個很特殊的群體，它們嗅覺靈敏，動作敏捷，可以在軍事等活動中擔(dān)任偵察、搜索、警衛(wèi)等工作，人們把它們稱為軍犬。下面我們一起來認識一條軍犬，它的名字叫黑子。

　　二、初讀課文，感知生命故事

　　1　自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順，把課文讀熟練。

　　2　標注生字詞，讀一讀，對于不理解的詞語利用工具書弄懂它們的意思。

　　3　再讀全文，思考課文寫的是一個什么故事，故事讓我們明白一個什么道理。

　　三、精讀探究，展開生命對話

　　1　馴導(dǎo)員幾次否定了黑子的判斷?每一次黑子的反應(yīng)如何?從中體會到了什么?把你的感受通過朗讀表達出來。

　　A　第一次否定。

　　重點理解：兩個“很快”說明了什么?

　　(黑子訓(xùn)練有素、業(yè)務(wù)純熟、充滿自信。)

　　子反應(yīng)，迷惑?

　　你有過這樣的感受嗎?讀出那種迷惑，表情怎樣?

　　B　第二次否定。

　　重點理解：謹慎辨認，說明了什么?

　　(黑子恪盡職守，不想再次被否定。)

　　黑子的反應(yīng)：“只好”又回去找。

　　黑子又會想些什么?(極不情愿。)

　　C　第三次否定。

　　重點理解：“回頭望”的表情。

　　(指導(dǎo)朗讀，體會黑子的別無選擇和無可奈何。)

　　D　第四次否定。

　　重點理解：“沮喪”。

　　黑子的反應(yīng)是什么?從中你體會到了什么?讀出這份感受。

　　2　黑子一次比一次更加認真地辨認，但是在馴導(dǎo)員的一再逼迫下它只好放棄了自己的正確選擇。當黑子終于明白這是一場騙局時，黑子的表現(xiàn)是什么?它為什么會這樣?

　　3　面對黑子痛苦的離去，馴導(dǎo)員的反應(yīng)如何?找到相關(guān)的語句讀一讀。從“無動于衷”一詞里，你感受到了什么?指導(dǎo)朗讀，體會黑子被重重地傷害了。

　　4　黑子的出走讓人們認識到：哪怕是條狗也是有尊嚴的……這里的“尊嚴”是什么意思?聽了這個故事，作者陷入了沉思，想想這省略號背后會是哪些紛飛的思緒。

　　5　同學(xué)們，此時此刻，你不想對馴導(dǎo)員或者軍犬黑子說點什么嗎?先在小組內(nèi)說一說然后全班交流。

　　四、拓展延伸，升華生命意義

　　1　教師小結(jié)：軍犬黑子讓我們懂得了動物和人一樣，它們也有思想，有感情，有尊嚴，它們和人類一樣都需要尊重，我們應(yīng)該愛護動物，善待生命。

　　2　同學(xué)們，你還收集到哪些關(guān)于軍犬的故事，說給大家聽聽，我們一起分享。

　　反思：這篇課文講述了軍犬黑子和馴導(dǎo)員之間的故事，故事情節(jié)比較簡單，內(nèi)容易于把握，但思想內(nèi)涵不易體會。因此我設(shè)計了讀、講、悟、談的教學(xué)過程。圍繞黑子心理變化的主線：迷惑--沮喪--痛苦一絕望，引導(dǎo)孩子去讀書，讀出味，讀出情；文尾，當黑子毅然離去時我讓學(xué)生反復(fù)朗讀，體會這次測試對黑子的傷害有多么嚴重，真正達到了震撼學(xué)生心靈的作用。教學(xué)中，我抓住“迷惑、沮喪、尊嚴、無動于衷”等詞語挖掘教材的人文內(nèi)涵，使學(xué)生更深刻地體會到軍犬黑子通曉人性，有思想，有感情，有尊嚴，和我們?nèi)祟愂瞧降鹊纳�命，同樣需要尊重。在教學(xué)中，也出現(xiàn)了一些新問題，在“你想不想對馴導(dǎo)員或者軍犬黑子說點什么”環(huán)節(jié)中，有的孩子不同情黑子的做法，認為它過于脆弱，經(jīng)不起挫折，我尊重了學(xué)生的多元理解，不知道是否有背于文本的價值取向，還有待于今后教學(xué)中進一步探討和研究。