《和田的維吾爾》教學設計

  教學目標

1、體會課文小標題的含義。學習課文用小標題從不同的角度來組織眾多材料的方法。

2、品讀文章用優美準確的語言生動地表現了維吾爾族的特點，表達作者對維吾族的贊美。

教學重難點

理解小標題的內涵和特點，學習用小標題從不同的角度來組織眾多材料的方式。

教學過程

教學環節

教師活動預設

學生活動預設

設計意圖

導入新課

多媒體播放維吾爾風情的圖片和維吾爾民歌（如：文中提到的《達坂城的姑娘》）

學生觀看和傾聽之后，感受維吾爾民族的特點。

對于一個不曾接觸過的少數民族，播放介紹該民族風情的圖片和民歌，能夠真切而又具體的感受他們的民族風情。這樣做既為理解文章作了鋪墊，同時也引出了下一個環節的教學。

初步感知

要求學生閱讀課文，思考：

1、課文介紹了維吾爾族的哪些特點？2、你是如何很快發現這些特點的？

3、能否用維吾爾族的特點直接替代原文的小標題？

學生用自己喜歡的方式自由閱讀課文。交流發言。

整體把握課文。讓學生關注到小標題及其所起的作用，理解小標題的內涵及其含蓄之美。

研讀課文

要求學生再讀課文，思考：文中哪一個特點的介紹，你的印象最深？為什么？

學生默讀課文。交流發言。

讓學生沉浸到文本中。讀一讀，品一品，感受語言的美，更進一步的體會維吾爾族的特點。

深化課文

你認為維吾爾族最主要的特點是什么？

學生交流發言。

從具體的語言文字中走出來，結合文章內容以及文中的關鍵句，再次深入把握課文，理解作者對維吾爾民族的喜愛、贊美之情。

作業

為作文“ 校運會”列小標題