《小青石》教學(xué)設(shè)計

  玉津鎮(zhèn)明德小學(xué) 周紅玉

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要懂得生活的意義：在于做有益于人民的人。

2、理清文章的條理。

3、有感情地朗讀課文。

4、能夠聯(lián)系上下文理解文中的一些詞語。

教學(xué)重難點：

理解小青石對人生道路、生活意義認(rèn)識的變化過程。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、 提問導(dǎo)入

師：同學(xué)們，石頭是我們隨處可見的東西，你能說說石頭的用途嗎？

生甲：石頭可用來建房子。

生乙：小石頭可用來踢子兒玩。

生丙：石頭可用來做裝飾品。

生丁：石頭可用來鋪路。

師總結(jié)：是呀，石頭的用處真多，你認(rèn)為石頭的哪種用途最有意義？今天我們一起來學(xué)習(xí)新課文《小青石》，看看小青石有什么理想？

二、 學(xué)生自學(xué)課文。思考：

1、課文講了一件什么事？

2、按什么順序來寫的？并分出段落。

三、 檢查自學(xué)情況。

四、 學(xué)習(xí)第一段

1、指名分角色朗讀，其余同學(xué)思考：

（1） 小青石和小黑石起初的生活環(huán)境怎樣？

（2） 面對安適的生活，小青石和小黑石各自的想法是什么？

2、討論：

小青石和小黑石他們對平靜舒適的生活有不同的看法，你贊成誰的？為什么？

（學(xué)生答為什么時讓學(xué)生充分地發(fā)表自己的看法，師要適時地對學(xué)生的給予指導(dǎo)，對學(xué)生進行價值觀和人生觀的教育）

五|學(xué)習(xí)第二段

1、師小結(jié)過度：剛才通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了小青石厭倦了岸灘上穩(wěn)定不動的生活，向往都市繁華生活。那它的愿望實現(xiàn)了嗎？怎樣實現(xiàn)的？我們一起來學(xué)習(xí)第二段。

2、學(xué)生默讀第二段（9--18自然段），并思考：小青石的愿望是怎樣實現(xiàn)的？分幾個環(huán)節(jié)？

小青石心情怎樣？

（“是工人叔叔把小青石等運去城里鋪路而得以實現(xiàn)的：（1）鏟起投進小車（滿腔喜悅）；（2）將其與沙、水泥攪拌、鋪到路面上（氣憤）；（3）小青石變成路面的一部分（高興）�！保�

3、教師總結(jié)過度：

小青石由河灘邊到了城市，他經(jīng)人攪拌，鋪在路上，變堅硬了許多，但又好象失去了什么……，從小青石矛盾的心理我們可以體會到小青石對生活的認(rèn)識有了一個轉(zhuǎn)變過程，它討厭安靜的生活，希望有所作為，那么最后它有作為嗎？我們學(xué)習(xí)第三部分

六、 學(xué)習(xí)第三部分（19--21自然段）

1、自由地小聲讀課文思考：

（1） 為什么不知多少人踏過小青石，它卻覺得非常快樂？

（2） 為什么小青石不再羨慕水晶和瑪瑙了？

（3） 小青石所說的：“這樣才是最有意義的生活”指什么樣的生活？聯(lián)系實際舉例子說明。

（4） 小青石與小黑石所說：“我們石塊的性質(zhì)是天生穩(wěn)定的”他倆對“穩(wěn)定不動”的看法有什么不同？

2、學(xué)生思考勾畫后同桌可以交流意見。

3、師生、生生交流討論自己的看法。（教師要充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，尊重學(xué)生的獨特感受，對學(xué)生進行正確人生觀和價值觀的熏陶和教育培養(yǎng)）

七、 拓展：學(xué)生談學(xué)習(xí)后的感受。（可以從怎樣為同學(xué)、為集體服務(wù)，怎樣做有益于家庭、有益于他人，有益于社會的人方面談起。）

板書設(shè)計：

小青石 →去都市 →混凝土 →鋪路石 →為人民服務(wù)

（興奮） （氣憤） （高興） （認(rèn)識價值）

作業(yè)設(shè)計：

一、 填空

糊（ ）糊（ ） 滿（ ）歡（ ） （ ）來（ ）去

頭（ ）腦（ ） （ ）聲（ ）響

二、 理解下列句子。

“它不屬于姓張的，也不屬于姓李的，不是誰的私有物而是為大眾服務(wù)的無數(shù)石塊中的一塊�！�

三、 聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)劇笆裁礃拥纳�活才是最有意義的生活？”

作業(yè)設(shè)計目的：1、積累四字詞語。

2、體會句子含義。