《除三害》教學(xué)設(shè)計

   5月20日，在學(xué)校舉行的青年教師教學(xué)PK上，我抽簽到的是8號（挺發(fā)的數(shù)字）。定下的課文是《除三害》。

拿到課文，PK的老師就在嘀咕著了，這周處的處到底是念第三聲，還是第四聲呢？去看視頻，有的念第三聲，有的念第四聲。再翻開詞典，里面第三聲的處有這么個意思：名姓。所以，我們統(tǒng)一了一下念第三聲。不知有錯嗎？

經(jīng)過一天一夜的準(zhǔn)備，我進(jìn)行了如下教學(xué)設(shè)計：

除 三 害

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得只要有決心、有毅力，任何缺點、錯誤都能改正。

2、能在讀懂每個自然段的基礎(chǔ)上，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、學(xué)習(xí)生字、新詞。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字新詞、讀懂每個自然段的基礎(chǔ)上了解它們的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)難點：通過學(xué)文，懂得只要有決心、有毅力，任何缺點、錯誤都能改正。

教具準(zhǔn)備：簡單課件

教學(xué)時間：一課時

一、談話引入

1、我們國家是一個文明古國，文化歷史悠久，從古至今在老百

姓中流傳著一些動人的故事，我們稱為民間故事。

2、今天我們就一起來學(xué)習(xí)一則民間故事《除三害》。師板書，生齊讀。

3、讀著這個“害”字，你想到了什么？

生交流--壞、害人、禍害、不好……

4、對呀，正是因為著害是壞的，不好的，甚至?xí)�害人，所以�?/p>

們要堅決地--除三害。

5、讀著課題，你最想知道的又是什么？

生自由交流：三害是哪三害？誰除三害？……

二、自由讀文，整體感知

1、現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題去讀讀課文。在讀時要注意把帶拼音的字讀準(zhǔn)確了，句子讀通了。

2、讀得真投入。先讓我們來看看這些詞語你們會讀了嗎？

橫行霸道 欺侮百姓 抱怨

上山殺虎 下河剁龍 潛入

自由讀--指名讀--指名帶感情讀第一行--全班帶感情齊讀

3、剛才讀了課文后，知道三害是哪三害？（生交流師板書）

山間的猛虎

河里的惡龍

地上的周處

4、這三害是誰除掉的呢？（板書：除掉）

生答：周處。 （板書：周處）

5、讓我們看著板書一起來讀讀。（生齊讀）

周處除掉山間的猛虎。用上課文中的一個詞。（生答）上山殺虎。

周處除掉河里的惡龍。課文中的哪個詞？（生答）下河剁龍。

師板書：殺虎剁龍

6、周處除掉地上的周處？這又該怎么理解？（板書：？）請大家快速默讀課文，讓課文幫助自己理解。

三、探究全文

1、周處除了周處，你是怎么理解的？

生交流。（周處把身上的缺點改掉了。）

2、你怎么知道的？（出示最后一段）

3、什么叫“痛改前非”？（把自己以前的錯誤都改正）（板書：痛改前非）

4、周處為什么會痛改前非呢？我覺得周處腦中產(chǎn)生的疑問就是問題的關(guān)鍵。請快速找出周處腦中疑問的句子，劃上“ ”。

生交流句子。

5、周處他認(rèn)為自己“除害有功”，你們認(rèn)為呢？文章哪兩個自然段寫他除害了？那一段詳細(xì)？讀一讀第五自然段。

（1）一生讀。

（2）周處下河剁龍，聽著聽著，你有什么感受？

預(yù)設(shè)答案：a、不容易對付b、搏斗的時間長c、驚心動魄

（3）把搏斗的激烈讀出來。（師生合作讀）

6、周處出生入死，上山殺虎，下河剁龍，除了兩害，立了大功，應(yīng)該說周處是一位大英雄了。面對英雄，我們想象一下，人們會用哪些方式迎接他的到來？

敲鑼、打鼓、放鞭炮、鮮花、歡呼、高高舉起……

7、遠(yuǎn)的不說，我們來看看我們的航天英雄回來時，大家歡迎他們的場面。（課件）你看到了什么？生交流。

8、英雄回歸是多么榮耀的事啊！千百年來，人們一直用這些方式迎接心目中的英雄。那么，當(dāng)周處這位殺虎英雄、剁龍英雄從河里爬上岸來時，人們又是怎么迎接他的呢？讀第六自然段。

生交流：（1）點點頭，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的

（2）人們以為他死了，在喜氣洋洋地奔走相告

9、迎接他的有鑼聲嗎？有鼓聲嗎？鑼聲沒有、鼓聲沒有、鮮花沒有、美酒沒有，什么也沒有！

他想找個人問一問，人們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開了，甚至人們以為他死了，都在歡呼著：這下好了！猛虎死了，惡龍死了，周處也和它們同歸于盡了！

他呆住了，他想不通：我除害有功，為什么鄉(xiāng)親們反倒希望我死呢？

那邊的人們還在奔走相告著：這下好了！猛虎死了，惡龍死了，周處也和它們同歸于盡了！他呆如木雞，一動也不能動，他還是想不通：我除害有功，為什么鄉(xiāng)親們反倒希望我死呢？

看著人們個個喜氣洋洋地喊著：這下好了！猛虎死了，惡龍死了，周處也和它們同歸于盡了！周處這位殺虎英雄、剁龍英雄實在想不通：我除害有功，什么鄉(xiāng)親們反倒希望我死呢？

10、想不通可以不想嗎？不可能不想�。∪藗兊呐e動引起周處深深地思考、他想起 ，想起 ，想起 ……他終于明白了 。

學(xué)生說話訓(xùn)練。

11、根據(jù)上面內(nèi)容，進(jìn)行小練筆。

12、交流小練筆。師小結(jié)：是的，正如你們所說的，周處終于明白了自己以前錯了。也和猛虎、惡龍一樣成了禍害。他如夢初醒，從此，橫行霸道的周處痛改前非，成了一個受人敬重的人。

四、點題升華

1、這就是周處除三害。課文學(xué)完了，你能說說對周處的看法嗎？

修改板書“地上的周處”為“自己的惡習(xí)”

2、是啊，俗話說：浪子回頭金不換。佛家語：人非圣賢，孰能無錯；知錯就改，善莫大焉。在這里老師根據(jù)大家所說，編成這兩句話：

殺虎剁龍顯神通

痛改前非受敬重

五、拓展延伸

1、想知道周處的后來嗎？后來呀，周處立志好學(xué)，志向高遠(yuǎn)，為官期間，他執(zhí)法公正嚴(yán)明，后來在戰(zhàn)場上立下了赫赫戰(zhàn)功，直至戰(zhàn)死沙場。后人敬重他的品行，追認(rèn)他為平西將軍，還特地建造了周王廟來紀(jì)念他。

2、同學(xué)們這個故事精彩嗎？像這樣精彩的民間故事還有很多很多。（課件）如《牛郎織女》、《孟家女》、《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺》這四個民間故事并成為中國古代四大傳說。有興趣的同學(xué)課后可以去看看。

板書：

除 三 害

山間的猛虎

河里的惡龍 殺虎剁龍顯神通

周處 除掉

地上的周處 痛改前非受敬重

自己的惡習(xí)