《六個矮兒子》教學(xué)設(shè)計

   　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　　1、從前在一個小山村里生活著一家人，老爺爺老奶奶有六個兒子，可是這六個兒子都非常矮。他們雖然個子不高，但卻非常有志氣，有一天，他們告別了爸爸媽媽決定自己出去生活。

　　　2、故事聽到這，你們還想知道些什么？

　　　　　今天我們就一起走進這個童話故事，去找找你們想了解的事情。

　　　3、齊讀課題。

　　（二）借助拼音讀課文，認準(zhǔn)字音。

　　　1、借助拼音讀課文，畫出生字，自己認讀。

　　　2、同桌互讀，互相幫助對方讀準(zhǔn)字音。

　　　3、教師反饋。

　　　　　粗　順　箱　扁　稻　喂　食　矮

　　　　　讀詞語時要進行評讀并指導(dǎo)朗讀。

　　（三）初讀課文，整體感悟。

　　　1、再讀課文，標(biāo)出自然段。想想你知道什么了。

　　　2、請同學(xué)分段讀課文，同學(xué)進行評價。

　　　3、教師范讀，學(xué)生想想：六個矮兒子各自靠什么生活？

　　　4、小組討論，教師巡視。

　　　5、小組反饋：他們都是靠什么生活的？你是從哪個自然段知道的？

　　　6、請你讀讀書上的句子。

　　　7、學(xué)生反饋，指導(dǎo)朗讀。

　　　8、根據(jù)他們六個人的表現(xiàn)，你認為他們是怎樣的孩子？

　　　9、小組內(nèi)分角色進行朗讀表演。

　　（四）分組表演，深入了解課文。

　　　1、請一個小組上前表演，其他同學(xué)認真看并進行評價。

　　　2、體會詞語：樂呵呵$ 笑嘻嘻

　　　3、再請一個小組上前表演。

　　　4、如果你是其中一個兒子，你會怎樣做？說說你的想法。

　　　5、通過學(xué)習(xí)課文，你有什么體會？

　　　6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　（五）總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，布置作業(yè)。

　　　　　把這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)鞏固。

　　　1、出示生字詞，反復(fù)朗讀。

　　　2、把你最喜歡的詞語畫出來，抄在本上。

　　（二）自主識字，掌握會寫的字。

　　　1、組內(nèi)記生字。

　　　2、小組反饋。

　　　3、擴詞練習(xí)。

　　（三）指導(dǎo)書寫。

　　　1、請同學(xué)觀察生字字形，掌握每個生字的結(jié)構(gòu)、分類。

　　　2、描紅體驗，掌握占格位置，看看哪一筆不好寫。

　　　3、學(xué)生反饋，教師在黑板上示范描紅。% 指導(dǎo)提示：

　　　　　扔：最后一筆是撇。

　　　　　壯：右邊兩橫上面一橫要略長。

　　　4、學(xué)生獨立書寫一個。

　　　5、實物投影展示、評價。

　　　6、再寫一個，展示、評價。

　　板書設(shè)計

　　　　　　　　　　　　　　　　六個矮兒子……聰明勤勞

　　　　　　　　　　　　　　　第一個兒子：為八只腳忙螃蟹

　　　　　　　　　　　　　　　第二個兒子：靠六只腳生活蜜蜂

　　　　　　　　　　　　　　　第三個兒子：靠四只腳生活羊

　　　　　　　　　　　　　　　第四個兒子：靠二只腳生活雞、鴨

　　　　　　　　　　　　　　　第五個兒子：養(yǎng)一只腳蘑菇

　　　　　　　　　　　　　　　第六個兒子：養(yǎng)沒有腳魚