畫雞蛋(教學(xué)設(shè)計)

   教學(xué)目的要求：

1.學(xué)會本課11個生字和生字組成的詞語。

2.理解課文內(nèi)容，懂得苦練基本功的重要性。

3.朗讀課文。背誦課文中老師說的話。

教學(xué)重點難點：

理解老師的話和達芬奇學(xué)畫態(tài)度轉(zhuǎn)變之間的聯(lián)系，明白刻苦練功的道理。

教學(xué)思路：

教學(xué)中，可取消獨立識字的環(huán)節(jié)，把閱讀作為識字的重要途徑，節(jié)省教學(xué)時間，提高識字效率，提早發(fā)展語言。可分三步：第一步，初讀課文，識記字音。第二步，逐段閱讀課文，理解課文內(nèi)容，認識刻苦練基本功的重要性，在理解課文的同時，理解生字生詞的意思。第三步，突出重點，綜合訓(xùn)練，識記字形。

教學(xué)時間：

兩課時。

教學(xué)過程 ：

第一課時

一、初讀課文，感知課文內(nèi)容，識記生字字音。

1.揭示課題，提出問題。

課文講了誰學(xué)畫雞蛋？為什么要畫雞蛋？結(jié)果怎樣？

2.引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文，把課題和課文內(nèi)容聯(lián)系起來。

(1)自由練讀。要求借助拼音把課文讀通順，標出自然段；畫出生字并記住字音。

(2)檢查朗讀和字音掌握情況。

先指名分自然段讀課文，在朗讀中進一步識記字音，然后讓學(xué)生離開課文認讀不帶拼音的生字卡片。

3.朗讀全文。思考：《畫雞蛋》講的是誰學(xué)畫雞蛋的事？他是個什么人？

讀后回答：《畫雞蛋》講的是達芬奇學(xué)畫雞蛋的事。他是著名的畫家。

教師簡介達芬奇：他是意大利人。是400年前非常出名的畫家。他一生都研究繪畫，他的畫有的已成為世界公認的藝術(shù)珍品。他所以取得這樣的成就，是和他刻苦練習(xí)繪畫分不開的。有許多苦練繪畫的故事是很感人的。畫雞蛋就是其中的一個。

二、學(xué)習(xí)第1自然段。

在教師介紹的基礎(chǔ)上讀第1自然段。

理解“著名”的意思，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。“著名”要讀重音，以突出達芬奇是個什么樣的畫家。

三、默讀2、3自然段。思考：達芬奇開始學(xué)畫蛋時態(tài)度怎樣？聽了老師的話態(tài)度有什么變化？為什么他的態(tài)度變了？

第二課時

一、復(fù)習(xí)第1自然段。

達芬奇是什么時候的人？哪個國家的人？是干什么的？

二、講讀2-4自然段。了解達芬奇學(xué)畫雞蛋的表現(xiàn)和結(jié)果，理解生字詞的意思。

導(dǎo)言：達芬奇成為著名的畫家，是他刻苦練習(xí)繪畫的結(jié)果。我們繼續(xù)學(xué)課文，從他學(xué)畫雞蛋的故事中了解他是怎樣按照老師的要求苦練繪畫本領(lǐng)的。

1.讀第2段，思考：達芬奇開始學(xué)畫時，態(tài)度怎樣？老師是怎樣教育他的？

讀后討論回答：

(1)老師是怎樣讓他畫雞蛋的？(畫了一個又讓畫一個)

(2)達芬奇的態(tài)度怎樣？(不耐煩)

(3)他為什么不耐煩呢？

先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系老師讓他畫一個又讓畫一個回答。了解因為畫得多了他不耐煩了。

再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系達芬奇的話想。“天天”是說達芬奇認為畫雞蛋時間長了。“太簡單”是說達芬奇認為畫雞蛋容易，用不著這么練。所以就不耐煩了。

然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀時強調(diào)“畫一（本文來自第一范文網(wǎng)http://www.diyifanwen.com，轉(zhuǎn)載請保留此標記。）個又讓畫一個”、“天天”、“太簡單”等詞語，讀出不耐煩的語氣。

(4)達芬奇的態(tài)度對嗎？老師是怎樣教育他的呢？看圖上老師的表情，體會老師說話時嚴肅的語氣，用嚴肅的語氣讀老師的話，再理解老師說的4句話。

第1句話告訴了達芬奇什么？(達芬奇以為畫雞蛋容易，是錯的。“容易”在這里是說畫雞蛋簡單，很好畫的意思)

第2、3句話，老師告訴達芬奇畫雞蛋很不容易。為什么說不容易呢？(“在一千個雞蛋中沒有形狀完全相同的。”是第1個原因。意思是說雞蛋的形狀看起來差不多，但“仔細”看，一千個雞蛋中每個跟每個都有差別。“每個雞蛋從不同角度看，形狀也不一樣，”是第2個原因。可讓學(xué)生從不同角度看同一個雞蛋，自己去發(fā)現(xiàn)不同，從而理解“不同角度”的意思)

第4句話，老師讓達芬奇反復(fù)畫雞蛋的目的是什么？(訓(xùn)練眼力和繪畫技巧)訓(xùn)練眼力是為了什么？(是為了觀察事物準確，畫得像。“眼力”指觀察能力。“觀察準確”是說看的一點不差)訓(xùn)練繪畫技巧是為了什么？(是為了畫得熟練。這樣就會畫得快)

再讀老師說的4句話。體會老師是怎樣嚴肅地給達芬奇講道理的。

2.讀第3段，思考：達芬奇聽了老師的話，懂得了畫雞蛋的重要性，畫雞蛋的態(tài)度有什么變化？

(1)達芬奇聽了老師的話是怎樣畫雞蛋的？畫出一個詞語。(用心畫)

(2)從哪兒看出他是用心畫雞蛋的？從“畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。”可以看出達芬奇耐心反復(fù)練習(xí)畫雞蛋，非常用心。

(3)指導(dǎo)朗讀，帶點的詞語要重讀，突出達芬奇是怎樣畫雞蛋的。

3.讀第4段，思考：達芬奇用心畫雞蛋結(jié)果怎樣？

(1)“無論畫什么，都畫得又快又像。”是什么意思？(畫什么都畫得又快又像，沒有畫得不快不像的)讀一讀，讀出贊美的語氣。

(2)達芬奇為什么畫什么都畫得又快又像呢？他反復(fù)練習(xí)畫雞蛋，掌握了繪畫技巧，畫得熟練了，所以就快；通過訓(xùn)練眼力，他看得準確了，所以畫得就像)

4.達芬奇畫什么都畫得又快又像，所以成為著名的畫家。你向達芬奇學(xué)習(xí)什么？要想畫出好畫，寫出好字，學(xué)會唱歌，寫好作文，應(yīng)該怎么辦？(學(xué)習(xí)達芬奇苦練繪畫技巧的精神。要想掌握上述本領(lǐng)就要從小刻苦練習(xí))

三、綜合練習(xí)，識記字形。

1.看田字格中的生字，應(yīng)該怎樣記住這些字的字形，練習(xí)說一說。

2.教師指導(dǎo)分析字形。

(1)哪幾個是左右結(jié)構(gòu)的字？應(yīng)該怎樣記？

始：把“抬”字的“扌”換成“女”。

練：左邊是“纟”，注意右邊的第3筆不要寫成“東”。

技：與“枝”形近，左邊的部首不同。

準：和“誰”形近，右邊的部首不同。

確：左邊是“石”，右邊是新學(xué)的“角”字。

(2)上下結(jié)構(gòu)的字有哪幾個？怎樣記？

角：上邊是W，下邊是“用”。

易：上邊是“日”不是“目”，下邊是“勿”。

(3)半包圍結(jié)構(gòu)的字有“度”，怎樣記住它呢？

度：外面是“廣”，里面的上半部分是一艸廿，下邊是“又”。

3.指導(dǎo)學(xué)生在田字格里寫字頭。

4.完成課后第2題。