《看浪花》教學(xué)設(shè)計

  　　教學(xué)時間：兩課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、引趣揭題。

　　1.你見過浪花嗎？它會做些什么？

　　2.今天我們學(xué)習(xí)一首詩歌。板書：22看浪花

　　3.看了這個題目，你想知道哪些內(nèi)容？

　　二、初讀詩歌。

　　1.讀通課文。

　　2.找一找課文共幾小節(jié)（詩歌空行處為一節(jié)），分小節(jié)朗讀，注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。

　　3.默讀課文，找出不理解的詞，同桌交流，解決詞語。還弄不清的可結(jié)合課文講讀時理解。

　　4.說說課文主要寫了什么？（結(jié)合看插圖）

　　5.三個孩子看到的浪花是怎么樣的？劃出課文中有關(guān)句子。

　　（1）一束束浪花像問號

　　（2）一束束浪花像稻穗

　　（3）一束束浪花像馬鬃

　　（4）一束束浪花像彩綢

　　（5）一束束浪花像小手

　　把以上五個句子，連起來讀一讀，并說說分別在哪些小節(jié)。

　　三、閱讀第一小節(jié)。

　　1.這一節(jié)中說浪花像什么？像嗎？（看圖）

　　2.浪花為什么會像問號呢？3.指導(dǎo)朗讀：

　　①象聲詞：“嘩--嘩--”。

　　②突出“像問號”。

　　③注意停頓，注意輕聲。

　　四、過渡。

　　三個孩子分別想什么呢？

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入。

　　一束束浪花像問號，在問孩子想什么。

　　二、閱讀二至四小節(jié)。

　　1.默讀課文，找一找三個孩子分別想什么。

　　2.把引號中的句子連起來讀一讀：

　　（1）我想讓海水變淡水，嘩啦嘩啦澆莊稼！

　　（2）我想到海底去打獵，用激光槍捕獲大黑鯊！

　　（3）我想到海底去采礦，搶出千萬寶疙瘩！

　　3.理解三個孩子的不同想法。

　　①知道這三句話寫了他們的理想。

　　②理解每句話的意思，結(jié)合理解有關(guān)詞語。

　　4.在寫三個孩子的理想時，作者又寫了浪花。連起來讀一讀。

　　①體會“像稻穗”、“像馬鬃”、“像彩綢”。（結(jié)合看圖）②理解每句后面相應(yīng)的句子意思。

　　5.連起來把二至四節(jié)讀一讀。歸納三個孩子的理想。

　　三、閱讀第五小節(jié)。

　　1.朗讀，體會三個孩子對浪花的喜愛和對美好理想的沉醉。

　　2.體會最后兩行詩的意思。

　　①理解“像小手”。

　　②體會“撫摩”的意思，感受浪花對孩子們的愛撫。

　　四、朗讀全文。

　　1.齊讀第一、五小節(jié)，二、三、四節(jié)分小組讀。

　　2.可以單獨(dú)讀“理想”的句子。

　　3.可以單獨(dú)讀浪花像什么的句子。

　　五、作業(yè)。

　　1.填空：三個孩子看到的浪花像____，像____，像____，像____，像____。

　　2.朗讀課文。

　　教學(xué)目的要求：

　　1.能借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.能找出課文中不理解的詞語，在老師的幫助下理解意思。

　　3.理解課文內(nèi)容，從小樹立長大以后建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想。

　　4.初步掌握朗讀詩歌的方法；培養(yǎng)閱讀課文時根據(jù)書后問題邊讀邊想的習(xí)慣和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)理解三個孩子看到浪花所想到的內(nèi)容，并體會他們的志向。在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。文中一些詞語是理解的難點(diǎn)。

　　有感情地朗讀，并通過朗讀體會意思，是重點(diǎn)。

　　教學(xué)思路：

　　自讀課文，找出不理解的詞，交流理解；閱讀課文，根據(jù)課后問題邊讀邊想，理解內(nèi)容；感情朗讀，體會課文思想內(nèi)容。

　　著重通過朗讀，體會重點(diǎn)詩句意思。

　　對于課文中的有關(guān)難于理解的詞語，應(yīng)結(jié)合課文理解，教師只略作講解。