加了一句話(網友來稿) 教案教學設計

  　　　　　　　　加了一句話

　　教學要求：

　　１、掌握生字詞。

　　２、理解課文內容，理解變化的原因。

　　３、感悟語言的魅力。

　　重難點、關鍵：

　　１、理解課文內容，理解變化的原因。

　　２、感悟語言的魅力。

　　課時劃分：一課時。

　　教學過程：

　　一、自學生字詞

　　生字：紳士　一枚　硬幣　魔力

　　詞語：

　　木然：呆呆的樣子。

　　佝僂：脊背向前彎曲。

　　襤褸：（衣衫）破爛。

　　俯身：低下身子。

　　詢問：征求意見，打聽。

　　欣慰：喜歡而心安。

　　魔力：使人愛好、沉迷的吸引力。

　　風燭殘年：比喻臨近死亡的晚年。

　　襯托：為了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起陪襯或對照。

　　二、導入新課

　　１、自由讀課文，初知文章的內容。

　　２、講一講文章內容。

　　生講后師歸納。

　　中午，一個街頭乞討的老婦人立在寫著“我什么也看不見”的牌旁，什么也沒得到，一個詩人給了她錢，并在牌子上加了“春天到了”，晚上，老婦人收到了許多銅幣。

　　三、理解課文

　　１、分組討論：中午和晚上老婦人的所得為什么會有不同？

　　２、匯報討論結果。

　　教師歸納：“春天到了，我什么也看不見！”告訴來來往往的人們：春天來臨了，百花齊放，百綠崢嶸，生活是這樣美好，而“我”卻什么也看不見，“我”能看見的只有黑暗、陰沉，能感受到的是饑餓、貧寒，“我”是多么不幸啊！請幸福地生活在春天里的、能感受花開樹長鳥飛水流的人們施舍“我”一點吧。看到蘊含著這樣深刻意義的詩句，誰不動惻隱之心呢？誰會不掏出一點錢施舍這位可憐的人呢？所以詩人在“我什么也看不見”之前寫的“春天來了”具有催人動心、感人心肺的作用，這就是語言的魅力。

　　３、請同學們聯系生活實際，談談什么是同情心，什么是幸福？

　　生發言后教師歸納：“同情”是一種美德，它縮短了幸福之人與苦難之人的距離，它是伸出的雙手，它是溫馨的花香，它是春日的暖風，它給苦難送去幸福，給憂傷送去歡樂，人人都獻出一份同情，這世界會變得更美好。“幸福”是相比較而存在的，比如寒酸的小職員看到“春天來了，我什么也看不見”就會覺得自己看得見春天是多么幸福；打扮得漂漂亮亮的少男少女會覺得自己是多么的幸福。

　　四、小結

　　加了一句話，就“讓什么也看不見的老婦人”令人同情，這就是襯托的力量，春天的美好襯托出老婦人的悲慘，更令人一拘同情，這就是語言的魅力。讀了這篇文章，希望大家要會運用語言，學會用語言去打動人心。

　　五、布置作業

　　１、抄寫詞語。

　　２、讀課文的最后一段話。