鷸蚌相爭(人教版六年級教學設計)

   教學目的：

　　１．學會本課生字，正確讀寫和理解＂漣漪＂．＂心曠神怡＂．＂無計可施＂．＂肌腸轆轆＂．＂反唇相譏＂＂輕而易舉＂等詞語．

　　２．正確，流利，有感情的朗讀課文．

　　３．理解課文內容，體會課文中蘊含的哲理，聯系生活實際，談談自己從中受到的啟發．

教學重點：領會課文告訴我們的道理和自己從鷸蚌相爭中受到的啟發．

教學準備：教學課件

教學過程：

　一．談話導入

　同學們，在我們祖國燦爛輝煌的歷史長河中，有一個時期，中國被分割成七個國家，知道是哪七個國家嗎？對，這就是戰國其雄．下面，我們就一起來看看發生在七國時期的故事．播放課件：鷸蚌相爭的故事．你感覺這個故事有趣嗎？，那我們就一起學習２５鷸蚌相爭

　二，自讀課文，整體感知

１．自讀課文，把課文讀準確，理清課文的只要內容．

２．溝劃優美的語句多讀幾遍，在不明白的地方做上記號．

三．精讀課文，指導學生讀懂故事．

１．故事發生在什么地方，環境怎么樣？

２．了解故事是怎么發生的．

把學生分成兩組，一組朗讀描寫河蚌的語句，一組讀描寫鷸鳥的語句．讀出河蚌的生氣，鷸鳥的后悔．

３．了解故事的發展情況．

思考：鷸蚌為什么要一直相持下去？

分角色朗讀

４．了解故事的結果．

鷸蚌相爭，結果怎么樣？這個故事告訴我們一個什么道理？

四．聯系生活，升華理解在我們的生活中，有鷸蚌相爭的現象嗎？你想對這樣的人說什么？

五．作業

六．板書設計

　　　　　　２５鷸蚌相爭

　　　　　　鷸

　　　　　　　　　　　相爭　　　漁甕得利

　　　　　　蚌

　　　　　　互不相讓

　　　　　　兩敗俱傷　　　　　　第三者得利