黃河是怎樣變化的(人教版五年級教學設計)

  一、 學習目標

1、學習者通過網絡資源的查詢、利用，自主閱讀課文，理解課文內容，了解黃河的演變和變化原因。

2、學習者在網頁上完成治黃方案，培養學生保護黃河的意識。

3、資源共享，通過網絡資源的查詢、利用，組織辯論材料，進行正、反方辯論，培養學生保護環境的意識，培養保護黃河的使命感以及民族自豪感，進行愛國主義教育。

二、 教學重點

1、學生通過因特網，實現資源共享，有目的地查詢、利用網絡資源，自主閱讀課文，理解課文內容。

2、在網頁上操作完成治黃方案。

3、通過網絡，組織治黃辯論。

4、針對本節課的學習過程，學習者進行學習自評。

三、 教學難點

網絡治黃辯論的組織與實現。

四、 課時安排

2課時

五、 教學結構流程圖

第一課時

（一）音樂背景、黃河有關圖片創設閱讀環境，教師配以語言，激情導入新課。

（二）背景音樂的創設環境，以網頁方式出示全文。

（三）學習者自主閱讀課文。

1、網頁出示問題。

2、查閱網絡資源，深入學習課文。

3、教師通過屏幕監控，適時指導學生學習。

4、完成作業，并提交作業。

（四）匯報

1、師生對話，交流學習情況。

2、學生演示作業，匯報學習情況。

（五）小結本節課的學習過程。

第二課時

（一） 音樂背景、黃河圖片創設閱讀環境，教師激情導入新課。

黃河是我們的母親河，曾經是中華民族的搖籃。我們的祖先在這里生息繁衍，創造了燦爛的黃河文明。千百年來，人們用語言、用樂曲、用歌聲歌頌她、贊美她。然而，近兩千年來，她卻成了條多災多難的“禍河”，給兩岸人民帶來了深重的苦難。

上節課，我和大家一起學習了《黃河是怎樣變化的》這篇課文，現在請大家回顧課文內容。

1、學生打開網頁，回顧課文內容。

2、師生齊讀相關段落。

3、師小結：上節課同學們學得非常好，那么本節課我們的學習任務是什么呢？請看大屏幕。

（二） 出示學習目標，明確學習任務。

1、師屏幕演示學習目標；

2、生瀏覽學習目標；

3、師談話激勵：上節課，同學們在網絡上查閱了資料，深入地學習了課文，現在請同學們在網頁上設計治黃方案，看誰完成得最快、最好。

（三） 學生在網頁上操作，完成動畫治黃方案。

1、生在網頁上操作，設計方案。師屏幕監控。

2、師生語音對講，說一說方案設計原因；

3、師小結：我們說再好的方案，也要實踐才能證明。下面我們就進行治黃辯論，通過辯論，大家就會發現你的方案是否可行。

（四） 組織治黃辯論。

1、師屏幕廣播治黃題目。

2、生瀏覽題目。

3、師提出要求：

請同學們根據題目確定自己參加正方還是反方，然后在網絡中查閱黃河有關資料，并把有關的資料記錄下來，供我們辯論使用。

4、生上網查詢黃河資料，并記錄觀點。

5、組織正方反方討論。

6、組織自由辯論。

（1）雙方辯手闡述本方觀點。

（2）自由辯論。

（3）雙方辯手總結發言。

7、師小結治黃辯論。

雙方辯論非常激烈，同學們都發揮了自己的聰明才智，思維敏捷，能站穩立場，攻其所短。正如反方同學所闡述的：十年、五十年我們都不能肯定黃河已經治理好了，在治黃過程中，我們將會遇到很多困難。但是，我們相信，“圣人出，黃河情”，這“圣人”就是十三億中國人民，我們將齊心協力用現代科學技術綜合治理黃河，黃河水總有一天會變清的，祖國江山將會更加清秀壯麗。

六、 調整治黃方案

1、學生打開自己的設計方案，作適當調整。

2、師生交流，語音對講。說說做了哪些調整。

七、 總結

1、師小結：本節課同學們通過網絡資源的查詢、利用，很好地學習了課文，并組織資料，進行了治黃辯論，還設計了治黃方案。大家積極合作，發揮了創造性，很好地完成了學習任務，相信大家都會有收獲的，請用一句話小結。

2、生在網絡白板上完成了一句話小結。

3、信息發送給教師機，師讀出并小結 。