《草帽計》教學設計(北師大版四年級教學設計)

                            《草帽計》教學設計

                              第二課時

  教學目標： 

    1．學習課文，理解課文，從賀龍想出的辦法中體會他的聰明才智， 思考草帽計成功的幾個重要因素。

    2．通過對成語的理解，體會敵人麻痹大意、丑態百出的愚蠢。

    3．學習用盡量少的文字概述草帽計。

4．認識生字9個，能正確流利有感情的朗讀課文。

教學重難點：

1．學習課文，理解課文，從賀龍想出的辦法中體會他的聰明才智， 思考草帽計成功的幾個重要因素。

2．通過對成語的理解，體會敵人麻痹大意、丑態百出的愚蠢。

教學準備   ：

    布置學生收集相關資料，了解賀龍，了解故事發生的時代背景，了解歷史上的謀略故事。

    教學過程

  一、導入

1．（板書課題）昨天，大家針對課題提出了很多問題，今天我們繼續學習課文，解決這些問題。（齊讀課題）

  2．首先，通過學習，你們認為“草帽計”是誰想出來的？

  二、精讀課文

    1．了解故事起因。

    （1）讀課文1、2自然段，思考：賀龍根據哪些情況設下草帽計的？找出相關語句，用“________”劃出來。

    （2）學生交流，教師點撥：

    ①哪些句子體現了當時天氣炎熱？（指名讀--齊讀）

    ②哪些句子體現了當時情況緊急？為什么要選擇在平坦的場地丟草帽？

③賀龍看到這些情況，心里是怎么想的？用“賀龍看到 _________ ，心想_________ 。”的句式說一說。

 小結：面對天氣的炎熱，面對敵人的追擊，賀龍不僅沒有慌張，反而運籌帷幄，利用地形特點和敵人的心理想出了草帽計。

2.重點學習實施草帽計的經過。

（1）默讀課文3、4段，小組交流：

    ①軍為什么會中計？說明了什么？

    ②白軍最后的結局怎樣？文中哪些成語諷刺了白軍的丑態？

    （2）教師點撥：

    ①白匪先是曬得眼冒金花，后來是得意忘形，那么我們在朗讀時應該注意什么？（指名讀--評議--齊讀）

    ②白軍為什么會被自己的飛機轟炸？ （男生讀課文第4段）

    ③你能用盡量少的文字來概述一下草帽計嗎？

    ④你覺得賀龍的草帽計“神”在哪里？你從中學到了什么？

    ⑤齊讀課文第5自然段，紅軍戰士聽到白軍自相殘殺的消息后，肯定有許多話想對賀龍說，會說些什么呢？

    小結：賀龍在上有敵機、下有追兵的情況下，沉著冷靜、及時應變的聰明智慧真值得我們學習。

    三、拓展延伸

   你還知道哪些計謀，說說有關成語。