3火車的故事(人教新課標一年級教學設計)

    

　 【學習目標】

１、認識“郊、列”等１４個生字，會寫“名、發”等６個字。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、了解火車的發展，激發創造的欲望。

【課前準備】

掛圖，多媒體課件，生字卡片。 

第一課時

一、談話引入

同學們，我知道大家都喜歡聽故事。關于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知道些什么呢？（學生暢所欲言）

今天我們一起來學習《火車的故事》，你將會了解到更多關于火車的知識。

二、初讀課文，識記生字

１、借助拼音讀課文。

要求：讀準字音，畫出生字多讀幾遍，讀通課文。

２、檢查識字情況。

齊讀，分組讀，抽讀。

３、聽老師范讀，標出自然段，想想課文講了火車的什么故事。

結合插圖，邊讀邊想

４、自讀第１、２自然段。

指名讀第１自然段，理解“飛馳而過”。可以播放火車疾駛而過的場景，也可以把自己的手當做火車，演示“飛馳而過”的樣子。

５、讀第３自然段。

⑴　讀了這個自然段，你了解到什么？

蒸汽機車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙）

內燃機車（它燒汽油、柴油或煤油，不會產生多少煙）

電力機車（教師出示圖片并講解：電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量）

⑵　磁懸浮列車（當今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見，我國上海也有）

⑶　朗讀領會。

６、自讀第４、５自然段，提出不懂的問題。

⑴　理解“夕發朝至”：“夕”是晚上，“發”是出發，“朝”指的早上，“至”是到。誰能把詞語意思連起來說說？（晚上出發，早上就到了）

⑵　爸爸還說了什么？

⑶　引導理解不懂的地方。

如：教師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過４０００米，是世界上最高的地區，被稱為“世界屋脊”。

⑷　指導朗讀，重點讀好長句子：“我國正在……青藏鐵路”。

７、讀第６自然段。

你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？

第二課時

一、朗讀課文

二、復習鞏固生字

１、學生讀生字卡片。

２、游戲：教師讀一字，學生快速拿出相應的卡片，再組詞語。

三、書寫指導

１、觀察字形結構，想想怎樣寫才好看？

２、重點指導：“發”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個字才好看。

四、拓展練習

以小組為單位，合作設計一列未來的火車，大家交流。

五、總結

注意肯定學生的創新之處。