凝聚每份愛點燃顆顆心(教學論文)

   提筆之前有幾個晝夜的沉默。在沉默中過濾虛飾、繁蕪；在沉默中憎恨對孩子的埋怨和敵視；在沉默中品味同學們的笑與淚。落筆便成了生命凝成的赤裸文字。

短暫的一學期迎春而來，隨夏而去。回首春去春回、寒來暑往，扣問內心深處，我的心底留駐了些什么？在時間的流里，我似乎啥也沒有把握住，伸開雙手，兩手空空。可喜的是我擁有揮之不去的那一段段悲喜交織的情緒、那彩蝶撒落的濃淡相宜的花粉味道、那一抹抹溫柔的夕陽、那一串串銀鈴般的歡歌笑語……

那么，我到底是收獲了，還是失落了呢？我究竟最需要的是什么呢？莫非正是那一個個閃念、一道道孩子們在歲月中刻畫的痕跡。

四月三日，星期二，這天下午放學時，李雨珩同學突然從隊列中跑出來扭住我的胳膊“狀告”鄺宇：“他欠我的錢老是不還，劉老師，您看怎么辦嘛？”

“欠你錢，欠你多少錢？”我有些驚訝。

“欠我十七元……”說著，不爭氣的眼淚就要擠了出來。

“好啊，你什么時候開起了銀行，為什么不早告訴我？我正想貸款呢！”

“不是我借錢給他，是上周他買了我的遙控車。那車原價二十五，我便宜賣他十七元。可他直到現在還不把錢給我，車又被搞壞了。你說我冤不冤？”

“原來你在同學中做起了生意，你沒有登記注冊吧？我告訴你，你這是無證經營。”我跟他打趣道。

“我不管！”他破涕為笑。

“那好吧，你不管，只有我親自出馬，破例為你催一回款。不過……”

“不過怎么嘛！”

“不過你必須答應我兩個條件：一、引以為戒，下不違例，并在全班當眾宣布再也不準‘私自交易’；二、允許他分期付款，兩月還清。”

“哦！”他點頭示意。

事情解決得很順利，鄺宇一天天從自己的零花錢中一毛兩毛地省出來，終于還清了那筆不大不小的債務。

五月二十三日，課間，胡瑞跑到我的辦公室要求調位。原因是桌子上的鐵皮前幾天掛壞了他的牛仔褲。今天他穿的是裙子，腿腿兒露在外面，又被劃了一道血痕。本來就很嬌氣的她，遇上這等事，哪里了得，哭喪著發起了牢騷：“劉老，煩死了！你看我的腿，好疼啊！我一定要換一個位置。”

“好啊！”我滿口答應，“但是，你得給這張‘調皮’桌子選個目標，你看該讓它去劃誰的褲管、誰的腿。”

她稍作沉默，隨即，臉上呈現出一絲苦笑，忸怩著冒出一句出人意料的話--“我決定收拾收拾那張桌子，不忍心讓它再傷害別人”。

第二天早上，當我見到胡瑞時，我問他：“傷口好了嗎？”她微笑著告訴我：“當然好啦！不過，我對你還是有意見。那么一個小小的要求你都不答應我，還說些‘風涼話’。”

“你可千萬別怨我的風涼話，我的風涼話呀，真的很‘消炎’！不然，你的傷口會好得那么快嗎？”

“劉老，我真的沒有語言。”她說著、笑著，小臉蛋像盛開的牡丹。

五月×日，留意天色的人，恐怕還有這樣的印象--那天課間操時，天格外藍，云朵如雪。操場上的同學好多都為之驚嘆不已。操剛結束，同學們在我的周圍圍成一圈，一起仰望蒼穹，默默地由衷慨嘆：天湛藍，云清淡，好一幅天高云淡的畫卷！那一刻，我們的心完全交融在素樸無瑕的天幕里，沉浸在美侖美奐中。

……

如此這般的小插曲不勝枚舉。正是這些小插曲充實著我的心靈，讓我忘卻城市中的孤獨，逐出焦躁和喧囂。的確，只有府下身子來在與孩子的貼心交往中，才能看到生命的本真，從而分享生命之美。

生命如花，心境如畫。我們無時無刻不在澆灌著幸福的花朵，無時無刻不在裝裱著心境的畫廊。然而當幸福悄悄來到我們身邊時，是否都能及時抓住呢？相反，很多時候我們總顯得漠然，甚至將七彩陽光拒之于心坎之外，不知道幸福到底在哪里。難道僅僅存在于輝煌的成就中嗎？難道一定要屈從于世俗的種種預設嗎？難道必須以犧牲眼前的快樂為代價，疲于奔命去尋求鏡中花水中月嗎？

不，過去我們已經失去得太多、太多！盡量讓新一代去擁有原本屬于他們的快樂與幸福吧！沒有任何理由為了我們的功、名、利武斷地把孩子鎖進牢籠或者一棍子劈死。不要說“教育”這種特殊的靈魂工程，縱觀人類的所有創造，無一不是指向幸福和自由。然而，有許多人只關注創造結果有多么閃亮，總把希望寄托在明天。等到“創”得頭破血流之后幸福卻失之交臂。我倒不是宣揚享樂主義，只是希望我們都活在當下，尤其是對待我們活潑可愛的孩子，不可竭澤而漁、焚林而獵呀！

懷著這樣的教育心態，我常和自己的心靈對話：老師和同學同是美好大自然的一個個細胞，相依相偎，形如絢麗多彩而又易碎的泡泡兒在不停地跳動著，閃耀著。彼此都沒有棱和角，起起落落相互映照。偶有泡泡兒相撞，只需我們輕輕一吹，又都會毫不計較，歡快地翻飛。啊，對了！為師的一定要隨時調適好自己的心態，多用甜美去滋潤孩子的心靈。切記多一點開心，少一些煩惱；多一點幽默，少一些板滯；多一點理解，少一些格格不入。憑赤誠的心凝聚每份愛，用生命之火點燃顆顆心，讓教學洋溢著快樂，永不倦怠。