我們和我(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

  一、教學(xué)要求：

⒈學(xué)會本課6個生字及8個新詞。

⒉理解有一定內(nèi)涵的詩句，體會詩歌所表達(dá)的思想感情。

⒊有感情地朗讀并背誦課文。

⒋懂得只有把自己融進(jìn)集體中，才有力量、有智慧、有膽略，才能創(chuàng)造一切的道理。

二、教學(xué)重點：

體會詩歌的意境，理解含義深刻的句子。

三、教學(xué)時間安排：2課時

第一課時（3）

一、教學(xué)內(nèi)容：自學(xué)生詞、初讀課文、了解課文內(nèi)容

二、教學(xué)要求：初讀課文，對學(xué)生進(jìn)行熱愛集體的教育，了解課

文內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力和朗讀能力。

三、教學(xué)重點：自學(xué)能力的培養(yǎng)

四、教學(xué)難點：“湃”的字形 、正確朗讀

五、教學(xué)過程：

㈠故事導(dǎo)入：

㈡學(xué)習(xí)詩歌：

⒈小聲讀、自學(xué)生字、完成預(yù)習(xí)

⒉讀詞、說說詞意

澎湃--形容波浪互相撞擊，氣勢浩大。

巍峨--形容山或建筑物的高大。

氣魄--氣勢。

爛漫--顏色鮮明而美麗。

⒊說說“譽”“益”的部首、上半部分的區(qū)別、組詞

⒋指名讀課文

㈢范讀課文，學(xué)生聽讀思考：題目中的“我們”和“我”分別指

誰？

㈣練習(xí)朗讀

⒈自己練讀

⒉分組練讀

⒊分解指名讀

㈤小結(jié)質(zhì)疑

㈥作業(yè)：

抄寫生字、朗讀課文

㈦板書設(shè)計

⒉我們和我

膨（ ） 湃（ ） 巍（ ） 峨（ ）

澎（ ） 拜（ ） 魄（ ） 蛾（ ）

譽（ ） 承（ ） 略（ ）

興（ ） 誠（ ） 備（ ）

益（ ）

第二課時（4）

一、教學(xué)內(nèi)容：講讀課文

二、教學(xué)要求：理解課文中含義深刻的句子，正確體會詩歌所表達(dá)的思想感情，知道只有把自己融進(jìn)集體之中，才有力量、有智

慧、有膽略，才能創(chuàng)造一切。

三、教學(xué)重點：理解含義深刻的句子

四、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生理解能力

五、教學(xué)過程：

㈠學(xué)習(xí)第一節(jié)

⒈朗讀這部分詩歌

⒉進(jìn)一步說說“我們”和“我”包含了哪些內(nèi)容？

㈡學(xué)習(xí)第二節(jié)

⒈默讀思考：

詩歌把“我們”和“我”分別比喻成什么？有

什么不同？

⒉討論歸納：

①“一朵花”雖美，但不能算萬紫千紅，只有“我們”朵朵花都開放，才能有花的海洋和美好的春色。

②“一塊石”雖然堅硬頑強(qiáng)，但永遠(yuǎn)不可能具有泰山的雄偉氣勢，只有“我們”千萬石塊堆積在一起才能成為大山。

⒊小結(jié)：用對比法表明個體力量微薄、集體力量巨大。

⒋有感情地朗讀這部分課文

㈢學(xué)習(xí)第三節(jié)

⒈自學(xué)，思考：“我們”是什么？“我們”的奮斗目標(biāo)是什

么？“就像首尾連接的列車……”什么意

思？

⒉練習(xí)朗讀

㈣學(xué)習(xí)第四節(jié)

⒈自學(xué)思考：①在“榮譽”“歡樂”“幸福”“利益”面前

怎樣做？

②為什么說“有無數(shù)個……一切”？

⒉討論：

引導(dǎo)得出“我為人人，人人為我”

⒊指導(dǎo)朗讀：

學(xué)了這課后你懂得了什么？把你的體會讀出來

㈤小結(jié)質(zhì)疑：

㈥作業(yè)：

有感情地背誦課文，抄寫本課的生詞。

㈦板書設(shè)計

⒉我們和我

我 我們

㈧課后小記：