莊稼的好朋友（轉）(人教版二年級教學案例)

   

教學目標

1．學會8個生字和5個新詞。

2．看懂圖意，知道哪一幅圖畫的是哪種動物和昆蟲。

3．讀懂句子，知道哪些動物和昆蟲是保護莊稼的，我們要愛護它，并且知道哪些昆蟲是損害莊稼的。

4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點

1．學會8個生字和5個新詞。

2．讀懂句子知道哪種動物和昆蟲是保護莊稼的，哪種是對莊稼有害的。

3．有感情地朗讀課文。

教學難點

理解句和句子之間的關系。

教學時間 二課時

教學設計

　 

第一課時

　 

一、教學目標

（一）學會本課8個生字和5個新詞。

（二）看懂圖意，知道每幅圖畫的是什么動物或昆蟲，知道它們的利或害。

（三）朗讀課文，初步了解課文的意思。

二、教學重點

（一）學會生字、新詞。

（二）看懂圖意。

（三）正確、流利地朗讀課文。

三、教學難點

幾個筆畫多的生字的書寫。

四、教學過程

（一）導入新課，板書課題。

同學們，在生活中有很多動物或昆蟲對人類有好處，是人們的朋友；也有的是對人類有害處的。今天我們學習第17課，看哪種動物或昆蟲對人類有好處。（板書課題，齊讀課題。）

（二）范讀課文，讓同學們對課文有大概的了解。

（三）讀準生字的讀音。

1．看田格中的生字，借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字。

2．借助漢語拼音讀準生字的讀音，讀詞。

（1）學生自己讀。

（2）指名匯報自讀生字情況。

注意“稼”讀輕聲。

（3）指名讀詞：

貓頭鷹消滅莊稼害蟲

（四）再讀課文，要求讀得正確、通順，并且畫出句子中都向我們介紹了哪幾種動物和昆蟲。哪種對人類有益。

（六）觀察插圖，看它們是哪種動物或昆蟲，它們能干什么？

（七）識記生字。

1．利用熟字記字。

滅：火字上面加一橫，強調書寫時要先寫一橫，再寫火。

莊：廣字頭，里面一個“土”。

稼：“家”字左邊加上禾木旁。玉米、大豆、高粱等都是莊稼。

2．部首加偏旁記字。

貓：反犬旁，這是新出現的偏旁。筆順是  ，右邊是“苗”，或者是右上草字頭，右下是田。貓是一種小動物，有的家庭里飼養。它會捉老鼠。

鷹：廣字頭，廣字頭里上面是單人旁和誰字的右邊“佳”，其下是一個鳥字。貓頭鷹晚上出來活動，捉田鼠。

能：左右結構，左上是“厶”兩筆，左下邊是“月”，右邊是兩個“匕”，筆順是  匕。

消：左右結構，左邊三點水，右上邊是“小”字的復形“  ”，右下邊是“月”。消滅。

害：上中下結構，上面寶蓋頭，中間三橫一豎，一豎上下露頭，下面是口。害蟲。

3．利用生字卡片和詞語卡片鞏固字、詞。

（七）指導書寫生字。

1．注意指導筆畫較多的字。

鷹：廣字頭的撇寫長一些，里面的上下兩部分寫得稍扁一些，不要把字寫得太長。

能：左右寫得上下一樣高矮。右邊的兩個“匕”上面稍小一點，下面寫得稍大一點。

2．其它的字讓學生自己照田字格范字寫，培養學生先觀察后動筆，并且寫完再與范字相對照的好習慣。

（八）作業。

1．抄寫生字。

2．正確、流利地朗讀課文。

　 

第二課時

　 

一、教學目標

（一）讀懂句子，知道保護對人們有益的動物或昆蟲。

（二）看圖、看清楚每種動物或昆蟲是什么樣子的，并初步了解它們是怎樣消滅害蟲的。

（三）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（四）聽寫句子。

二、教學重點

（一）理解句子的意思，知道青蛙、貓頭鷹、七星瓢蟲和赤眼蜂都是莊稼的好朋友。并且能初步了解它們是怎樣消滅害蟲的。

（二）準確、流利、有感情地朗讀課文。了解句子之間的聯系。

三、教學難點

（一）了解莊稼的朋友是怎樣捉害蟲的。

（二）了解句子之間的聯系。

四、教學過程

（一）復習生字、新詞。

1．讓學生自己讀一讀田格中的生字。

2．利用生字和詞語卡片，讓學生讀詞。

（二）老師范讀課文，學生邊聽邊想，在課文中什么是莊稼的好朋友。

1．師范讀。

2．板書：青蛙貓頭鷹七星瓢蟲赤眼蜂

（三）逐段學習課文。

1．為什么說青蛙和貓頭鷹是莊稼的朋友？學習課文第一段。

（1）小聲讀第一段，邊讀邊數一數共有幾句話。

（2）一句一句地讀一讀，同時看插圖，理解句子的意思。

前兩句話，都有一個“捉”字，你知道它們捉什么？怎樣捉？

“害蟲”是對莊稼有害的昆蟲，比如吃莊稼的葉子，吸莊稼的水分和養分。

“田鼠”長得樣子像老鼠，它生活在田間，破壞莊稼，吃莊稼。

從圖中可以看出，青蛙伸出長長的舌頭吃害蟲。青蛙舌頭長，并且前端大而且有利，當它發現害蟲時，它以極快的速度伸出舌頭，把害蟲粘住、吃掉。

貓頭鷹專門在夜間活動，當它發現田鼠后，以非常快的速度用嘴叼住田鼠，它的嘴很尖，并且有個鉤。

（3）讀第三句話，想想這句話告訴你什么？

（4）讀一讀這三句話，想一想為什么說青蛙和貓頭鷹是莊稼的好朋友呢？這三句話有什么聯系？

第三句話是前兩句話的結果，還因為前兩句分別告訴我們青蛙捉害蟲，貓頭鷹捉田鼠，所以第三句得出結論，說青蛙和貓頭鷹是莊稼的好朋友。

（5）小結學習這一段的方法。

2．按照學習第1段的方法學習第2段。

（1）邊讀全段邊數其有幾句話。

（2）逐句朗讀，對照插圖理解句子。

“七星瓢蟲”它背上有七個圓點，瓢蟲紅色，七個黑圓點，所以稱七星瓢蟲。

蚜蟲，身體很小，俗名“膩蟲”，在植物的莖和葉子上，吸植物的汁液生活，所以對莊稼有害。

“赤眼蜂”是一種寄生蜂，看右下角的插圖，赤眼蜂用尾針刺進螟蟲的卵中產卵，等赤眼蜂的卵化成幼蟲后，專門吃螟蟲的卵，起到消滅螟蟲的作用。

螟蟲，多生長在稻田，玉米，及棉花上，專吃它們的葉子，嚴重影響莊稼的生長，所以是害蟲。

（3）讀第三句話，理解“也”的用法。

（4）讀全段，想一想第二句話和前兩句話的關系。

（四）讀全文，做連線游戲。

 

（五）你還知道哪些是莊稼的好朋友。

1．青蛙和貓頭鷹都是動物，你還知道哪些動物是莊稼的好朋友？

2．七星瓢蟲和赤眼蜂都是昆蟲，你還知道哪些昆蟲是莊稼的好朋友？同學們，請你們到圖書館里借點書，多看些這方面的書，你會知道得更多。

（六）聽寫句子。（課后作業第2題）

1．先帶領同學讀一讀這些句子，注意“也”字的用法。

2．之后再聽寫，聽寫時，老師讀到逗號時停下，不要一字一字的讀。

3．檢查聽寫效果。

【板書設計】