《棉鞋里的陽光》第一課時教學設計(人教版一年級教案設計)

   教學目標:[www

　　1. 認識13個生字,會寫“媽、午、放、合、收”6個字。[

　　2. 正確、流利地朗讀課文。[www

　　3. 理解課文內容，知道“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，懂得關心老人。[www

　　教學時間：2課時[www.

　　教學過程：[ 

[ 

　　一、導入揭題 

　　 1. 師板書“陽光”，你知道哪些關于陽光的知識？ ]

　　 2. 今天我們要來學習一篇關于陽光的課文《棉鞋里的陽光》，齊讀。學習“棉”[ 　　 

3. 讀了課題，你有什么想問的？[ ]

　　二、感知性閱讀，學習生字詞[ ]

　　 1. 自由讀課文，標一標自然段。[ 

　　 2. 再讀課文，用“0”圈出文中的生字。 　　 3. 生字教學：[ ]

　　 （1）小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，齊讀。[ 

　　 （2）擦拼音，同桌互讀，指名讀。 　　 

（3）小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記。“午”-“牛”區別。[ 

　　 4.再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。[ 

　　 5.讀了課文，你懂得了什么？[ 

　　三、再讀課文，理解內容[ 

　　 1. 指名讀第1--4段,課文寫的是“什么時候,什么地方,誰在干什么?”[ ]

　　 2. 小峰是怎么說的？媽媽又是怎么回答的？（指導朗讀） ]

　　 3. 小峰知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，他又是怎么做的呢？（自由讀第5-6段）[ 

　　 4. 理解“舒服地”，用“舒服”說話。[ 

　　 5. 奶奶起來發現了什么，她是怎么說的？[ 

　　 　　出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”[ 　　

6. “咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時，要讀出奇怪的語氣。 

　　 7. 總結，知道從小要關心老人。[ 

　　四、指導有感情地朗讀全文[ n]

 你還有什么不懂的？（提高學生質疑問難的能力） 

　　五、指導書寫 　　

六、布置作業:回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。[ 

　　七、擴展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進陽光？[