寓言兩則(網友來稿) 教案教學設計

  王淑霞

教學目標：

1學會10個生字。能正確讀寫“守株待兔、竄出、撞、樹樁、樂滋滋、鋤頭、掩耳盜鈴、掩住、發覺”

等詞語。

2.朗讀課文，背誦課文。

3.讀懂寓言的內容，懂得對意外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實實，成功要靠誠實的勞動的道理。

4.提高概括課文主要內容的能力。

思想教育：做事要老老實實，成功要靠誠實的勞動的道理。

重、難點：探究種田人、盜鈴人事與愿違的原因以及給人們的啟示。

教學準備：教學課件、圖片

教學時間：2課時。

教學過程：

第一課時

一、導入課文：

二、學習第一則寓言《掩耳盜鈴》

1．初讀課文，感知內容。

(1)釋題入手，誘發興趣。

①讀題目，說說你知道了什么?

②你能從課文中找出說明題目《掩耳盔鈐》意思的句子嗎，

(掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴檔。)

(2)讀通讀順課文，再看看插圖，你有什么問題?

①那個人為什么要“掩耳盜鈴”?

②他怎么會想出這樣愚蠢的辦法?

門》學習生字，鼓勵學生發現讀準生字的讀音和記住字形的方法。與同學互相交流。

(3)說說這則寓言主要講了一件什么事。

2．精讀課文，了解寓意。

(1)學生自由讀課文，想想你讀懂了什么?

(2)小組討論交流。

(3)出示“鈴鐺只要用手一碰，就會丁零丁零地響起來，就會被人發覺。”

①學生反復讀，再觀察插圖。

②想想、議議：偷鈴鐺的人明明知道只要用手一碰，就會丁零丁零地響起來，就會

被人發覺，可他為什么還是這么做，他是怎么想的?

③指名匯報小組討論情況。

3．指導背誦。

(1)學生自己練讀，也可找好朋友練讀，互相取長補短。

(2)指名有感情地朗讀，注意要像平時講故事那樣，語調要輕松、幽默。

(3)指導學生按“愉鈴鐺的人是怎么想的、怎么做的、結果怎么樣”的順序來復述課

文。

(4)在朗讀、復述的基礎上讓學生熟讀成誦，完成背誦任務。

4．遷移拓展，悟明道理。

自由讀課文，說說學習這則寓言，你懂得了什么道理?

第二課時

一、導入新課：

學習第二則寓言守株待兔。

1．初讀課文，感知內容。

(1)學生自由讀課文，找出能說明題目的句子。(整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有

野兔再跑來撞死在樹樁上。)

(2)自由讀課文，把遇到的生字多讀幾遍。盡量做到讀準字音，讀通每一句話。

(3)這則寓言講了一件什么事?

2．合作學習，了解寓意。

(1)學生自由讀課文，自讀自解，把不理解的地方作記號。

(2)小組合作學習，說說你讀懂了什么，有什么地方不理解。

(3)小組匯報學習情況，全班評議。

(4)自由讀最后一段，想想你能把種田人“守株待兔”的結果用一個詞語歸納嗎?(一

無所獲，一無所得，一無所有……)

3．朗讀背誦。

(1)學生自由練讀或合作練讀。

(2)指導學生按故事發展的順序復述，要體會人物當時的心情。

(3)在朗讀、復述的基礎上背誦課文。

二、悟道明理

1．自由讀課文，說說學了這則寓言，你知道了什么。

2．那個種田人坐在樹樁旁邊在想什么?要是你看見了，會怎樣勸他?

3．抄寫(守株待兔)最后一個自然段。

三、課后拓展

鼓勵學生讀讀其他的寓言。　

板書設計：

32 寓言兩則

守株待兔----不勞而獲

掩耳盜鈴----自欺欺人

課后小記：