秋天的圖畫(人教版二年級教案設計)

   

教學內容 1、秋天的圖畫 課時 2課時

教學目標 1、認識“圖、梨”等8個生字。會寫“波、浪”等8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。

3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現對秋天的喜愛，能背誦課文。

重點 認識“圖、梨”等8個生字。會寫“波、浪”等8個字。能背誦課文。

難點 喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現對秋天的喜愛�！白鳌Ⅺ悺钡淖中�。

教具 秋天風光片片段。實物投影儀。生字、詞語卡片。

教學過程 第一課時

一、創(chuàng)設情境導入

1、上節(jié)課我們學習了“五谷豐登、瓜果飄香”等描寫秋天的優(yōu)美詞語，今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風光。

2、直觀感知：播放秋天音樂風光片。

3、引導回顧、表達：欣賞了秋天的風光，你想說什么？

4、總結學生感想，導入：秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的。

5、出示課題并朗讀。猜字謎識“圖”字：一個大鏡框，冬天里面藏。

二、朗讀感悟

1、初讀感悟。

a、自讀課文，要求讀準字音，讀通順。

b、開火車，一人讀一句，注意正音。

c、各人畫出自己最喜歡的句子反復朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成員評價。

d、朗讀展示：選你最喜歡的句子讀給大家聽。聽的同學如果覺得他讀得準確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。

e、師引讀課文，感知全篇：秋天來啦，秋天來啦。山野……梨樹……蘋果……稻海……高粱……誰使秋天這樣美麗……

f、用多種形式朗讀課后練習中的四句話，要讀出感情。

2、再讀入情，練習背誦。

     課件分別演示出下列畫面：梨樹、蘋果、稻海、高粱、大雁。生看圖找句練朗讀，師借圖指導，直到背誦。

三、指導認字

1、自讀課文，圈出生字，借助拼音讀準生字。

2、用不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查讀。

3、拿出字卡，小組自學下列生字：籠、浪、粱、燃、勤、勞。重點是讀準音，記住形。

4、采用自由問答的方式交流識字經驗。

5、總結識字方法，用自編的兒歌幫學生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。

6、玩字卡游戲。

（1） 師隨意說字音，生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋。

（2） 小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。

（3） 抽字讀句：小組成員輪流抽字，抽到后隨即讀出課文中帶有這個字的句子。

四、課后活動

        剛才我們看的、讀的都是別人的作品，課后我們自己動手，創(chuàng)作一幅秋天的圖畫，再給圖畫配上一句優(yōu)美的話或一首優(yōu)美的小詩，準備搞一個歌頌秋天的詩畫展。

板書設計：               1、秋天的圖畫

我會認：圖   梨   籠   浪   粱   燃   勤   勞

我會讀：圖畫   梨樹   燈籠   波浪   高粱   燃燒   勤勞

第二課時

一、 激情導入，再讀課文

   同學們，我們隨著樂曲再讀一讀課文，讓秋天的圖畫再次展現在我們眼前！

1、配樂，師引讀。

2、配樂，全班齊讀。

3、看課件“秋天風光圖”自由輕聲背誦。

  4、開火車，一人背一句，熟練者獎一個秋天的禮物（梨、蘋果、稻子、高粱、大雁等圖片）。

二、 復習詞語

1、看畫面（課件演示）找相應詞卡，并讓小老師帶大家讀：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。

2、將詞卡貼在黑板上，組織學生分組賽讀；開火車讀；計時搶讀。

3、摘蘋果游戲：一個詞卡為一個“蘋果”，師摘一個“蘋果”（詞卡），生背誦書中帶有該詞的句子。

三、 指導寫字

1、字形分析、范寫。

   波、浪：都有三點水，都是左窄右寬的字。

   燈、作：左右結構，左窄右寬。“燈”字的火字旁“捺”變?yōu)椤包c”；“作”字右邊注意上面一橫長，下面兩橫稍短。

  字、蘋：上下結構，上短下長。

  麗：上面是一長橫，不是兩個短橫。

  勞：要與“旁”區(qū)分字形。

2、學生先書空，再描一個，寫一個。

3、利用實物投影儀進行寫字展示、評價。

四、 拓展活動

1、合作交流：學生拿出各自創(chuàng)作的秋天的詩歌和圖畫，小組交流、欣賞。

2、各組選派代表上臺展示、介紹自己的作品。

3、推薦有關秋天的讀物課后閱讀。

備 注

作業(yè)布置 背誦本課

板書設計   1、秋天的圖畫

梨樹掛起金黃的燈籠。

蘋果露出紅紅的臉頰。   勤勞的人們畫出秋天的圖畫

稻海翻起金色的波浪。

高粱舉起燃燒的火把。

我會寫：波  浪  燈  作  字  蘋  麗  勞

教學后記 讀與畫、寫相結合進行教學，效果較好。