簡介： ppt制作 用什么辦法“化曲為直”測量出圓的周長呢？ 一、繞線法 二、滾動法 實驗小結(jié) 觀察表格數(shù)據(jù)，思考其中關(guān)系 ，證明猜想 小資料庫 大約2000年前，我國的古代數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》中就有“周三徑一”的說法。意思是說圓的周長是直徑的3倍。 大約1500年前，我國偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之，就精確地計算出圓周率應(yīng)在3.1415926～3.1415927之間，成為世界上第一個把圓周率值的計算精確到6位小數(shù)的人。他的這項偉大成果比國外數(shù)學(xué)家至少要早一千多年。生為中國人，應(yīng)為之自豪。 諧音故事：古時候，有位教學(xué)先生，他特別喜歡喝酒。一天，他向他的弟子講解到圓的周長的時候，突然想到了喝酒，就對自己的弟子說，你們把圓周率給背熟，會被的就上后山頂?shù)哪亲ぷ永镎椅摇：髞恚坏茏邮毂澈螅苌仙剑谷豢吹浇虒W(xué)先生偷偷在后山頂?shù)耐だ锖染疲蝗混`感一現(xiàn)： “3.1415926535897932384626” 山巔一寺一壺酒（3.14159） 爾樂苦煞吾（26535） 把酒吃（897） 酒殺爾（932） 殺不死（384） 樂爾樂（626） 公式推導(dǎo)，得出結(jié)論 圓的周長÷圓的直徑=圓周率（C=∏d） 圓的周長÷2圓的半徑=圓周率（C=2∏r） 實際應(yīng)用，熟悉新知 1）學(xué)生嘗試解答例題，集 體訂正 2）當(dāng)堂練習(xí)，鞏固反饋 教學(xué)拓展 劉微的“割圓術(shù)”的方法: * * 圓的周長 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解圓周率的含義，在體驗圓周率的形成過程中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和運用求圓周長的計算方法。 2.通過引導(dǎo)同學(xué)們探究圓周率的形成過程，培養(yǎng)同學(xué)們動手操作的能力和解決簡單的實際問題的能力。 3.培養(yǎng)同學(xué)們勇于探索、積極思考、團結(jié)協(xié)作的良好行為習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中體驗數(shù)學(xué)的價值。 操作實驗 ，填寫表格 一個圓形噴水池半徑是5米，它的周長是多少米？ 判斷題： （1）π=3.14。（ ） （2）圓的周長總是直徑的π倍。 （ ） （3）大圓的圓周率比小圓的圓周率大。 （ ） 在我們小學(xué)的校園內(nèi)有一棵很大的樹，你們有什么辦法可以測量到這棵大樹截面的直徑？. 上傳者：yndhb0876 vrdhb2006@126.com
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