在年少學習的日子里，我們最不陌生的就是文言文了吧？文言文是一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。是不是有很多人沒有真正理解文言文？下面是小編為大家整理的觀弈文言文翻譯，僅供參考，歡迎大家閱讀。
原文
予觀弈于友人所。一客數(shù)敗，嗤其失算，輒欲易置之，以為不逮己也。頃之，客請與予對局，予頗易之。甫下數(shù)子，客已得先手。局將半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局數(shù)之，客勝予十三子。予赧甚，不能出一言。后有招予觀弈者，終日默坐而已。
今之學者讀古人書，多訾古人之失；與今人居，亦樂稱人失。人固不能無失，然試易地以處，平心而度之，吾果無一失乎？吾能見人之失而不能見吾之失，吾能指人之小失，而不能見吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇論人哉？
弈之優(yōu)劣，有定也，一著之失，人皆見之，雖護前者不能諱也。理之所在，各是其所是，各非其所非，世無孔子，誰能定是非之真？然則人之失者未必非得也，吾之無失者未必非大失也，而彼此相嗤，無有已時，曾觀弈者之不若已。 （節(jié)選自清·錢大昕《潛研堂文集》，標題為編者所擬）
注釋
予：我，作者錢大昕自稱。
弈：下圍棋。
數(shù)（shuo）：屢次。
嗤：嘲笑。
輒：屢次。
欲易置之：想取代他。
逮（dai四聲）：比得上，及·，趕上。
頃之：一會兒。
頗：很。
易之：輕視他。
甫：剛剛。
先手：占了優(yōu)勢。
竟：最終。
赧(nan三聲)：因羞愧而臉紅。
度：估計。
益：更加。
終日：整天。
失算：計算失誤。
對局：下棋。
益苦：更加艱苦。
譯文
我在朋友家里看下棋。一位客人屢次輸棋，我譏笑他計算失誤，幾次想取代他，認為他趕不上自己。過一會兒，客人請求和我下棋，我頗為輕視他。剛剛下了幾個棋子，客人已經(jīng)取得主動的形勢。棋局快到中盤的時候，我思考得更加艱苦，而客人卻輕松有余。終局計算雙方棋子，客人贏我十三子。我很慚愧，不能說出一句話。以后有人邀請我觀看下棋，我整天默默地坐著看而已。
現(xiàn)在求學的人讀古人的書，常常非議古人的錯誤；和現(xiàn)在的人相處，也喜歡說別人的錯誤。人本來就不可能沒有錯誤，但是試試彼此交換位置來相處，心平氣和地估計一下，自己真的沒有一點失誤嗎？自己能夠認識別人的失誤但是不能看到自己的失誤，自己能夠指出別人的小失誤但是不能看到自己的大失誤，自己檢查自己的失誤尚且沒有時間，哪里有時間議論別人呢！
棋藝的高低，是有標準的，一著的失誤，人們都看得見，即使想回護以前的錯誤也是隱瞞不了的。事理方面的問題，人人都贊成自己認為正確的，人人反對自己認為不正確的，現(xiàn)在世間沒有孔子那樣的圣人，誰能斷定真正的正確與錯誤？這樣的話那么別人的.失誤未必不是有所得，自己沒有失誤未必不是大失誤，但是人們彼此互相譏笑，沒有停止的時候，簡直連看棋的人都不如了。
解析
以弈為喻，并不少見，如“世事如棋”、“常恨人生不如棋”等等，孟子也曾以弈為喻，指出“不專心致志不得也�！钡清X大昕的《弈喻》一文或許更能引起讀者深入的思索。
本文第一自然段生動間潔地敘述了一次觀弈、對弈的經(jīng)歷。觀弈時，予對客是“嗤其失算”、“欲易置之”、“以為不逮已”；對弈時都是數(shù)子失先——局半苦思冥想先競局慘敗。最后落得個“極甚，不能出一言。為什么觀弈和對弈時，對自己和客人的棋技判斷差距如此之大呢？這引起了作者的深思�！昂笥姓杏栌^弈者，終日默坐而已”。“默坐”正是作者弈敗后冷靜反思的表現(xiàn)。
由此引出第二段發(fā)人深省的議論。以“弈”喻“學”，提出學者應辯證客觀地看問題，要象下棋一樣，多從對方的角度看乎，冷靜地思考問題。本段首先列舉“今后學者”不正確的治學態(tài)度。“多訾（非議、毀謗）古人之失”，“樂稱今人失”“多訾”“樂稱”形象地刻劃了那些“能知人之失，而不能見吾之失“，能指人之小失。而不能見吾之大失”的學者的浮躁情態(tài)。然后提出自己的主張，看問題應當“易地以處，乎心而度”。
最后一段，進一步指出應如何看待別人之失，批判了那種“彼此相嗤，無有已時”的錯誤作風。
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