循序漸進
面對考試，每個學生都會全力以赴，會利用一切時間來復習。一般來說，投入的時間、精力越多，效果越明顯。但是任何事物總有兩面性，復習的時間和成果不成比例的情況往往有之。從目前中考文言文的命題來看，有一定的范圍和要求，要在文言文閱讀上得到高分還是可能的，這就需要學生在復習時，學會分析，重視方法。其實，任何復習都是有一定技巧的，文言文復習更是如此。
下面我要談的話題就是有關文言文的復習。
我們說“兵馬未動，糧草先行”，大戰在即，信息第一。中考信息指什么呢？我們不妨把中考試卷的情況作一個回顧，看看近幾年來中考文言文的考試情況以及有哪些變化？有哪些信息值得我們關注。
1.了解近三年中考的默寫情況
2005年三套教材 （H版、S版、實驗教材）的畢業生參加中考，共用一張試卷。這樣就有了考試的范圍。我們把近三年的試卷作為分析的樣本。
先來看默寫題：
2005年文言文的默寫采用八選五的的形式，既有三套教材的共同篇目，也有各自教材的默寫。篇目涉及到《桃花源記》、《論詩》、《游山西村》、《觀書有感》、《過零丁洋》、《核舟記》、《登泰山記》、《答司馬諫議書》八篇。
2006年文言文默寫是各個教材獨立命題，以H版為例：（1）白如放歌須縱酒，。
（2）商女不知亡國恨，。（3） ，誤入藕花深處。（4）日光下徹， ，佁然不動。（5）《扁鵲見蔡桓公》中表現蔡桓公對醫生存有偏見的句子是：
所選的篇目在復習范圍之內，這些篇目是 《聞官軍收河南河北》、《泊秦淮》、《如夢令》、《小石潭記》、《扁鵲見蔡桓公》。
2007年文言文默寫也是各個教材獨自命題，以H版為例：（1）江山代有才人出，。（2） ，清泉石上流。（3）童孫未解供耕織，。（4）嘗貽余核舟一，。（5）《岳陽樓記》中表明洞庭湖天氣早晚變化的句子是：所選篇目也是在范圍之內，即《論詩》、《山居秋暝》、《四時田園雜興》、《核舟記》、《岳陽樓記》。
從三年來默寫的情況看，默寫題有幾個特點：（1）默寫的是名篇；（2）是名篇中的名句；（3）是富有哲理的語句；（4）是描寫有特點的語句；（5）06年恢復了理解性默寫。我們既要關注名篇名句，也要注重對詩文語句的理解。
2.了解中考文言文默寫的范圍
我們要掌握每年中考 《課內規定默寫的篇目》，有20篇詩文需要熟記背誦。以H版教材為例：
2006年的默寫篇目是：1.愛蓮說 2.扁鵲見蔡桓公 3.少年中國說（第三段） 4.小石潭記 5.山居秋暝 6.游山西村 7.桃花源記8.曹劌論戰（第三段） 9.四是田園雜興 10.如夢令 11.白雪歌送武判官歸京 12.論詩（各領風騷數百年） 13.書湖陰先生壁 14.泊秦淮15.唐雎不辱使命 16.出師表（第五、六、七段） 17.岳陽樓記 18.生于憂患 死于安樂 19.聞官軍收河南河北 20.過零丁洋
2007年的默寫篇目略有變動，具體的變化是：
《愛蓮說》換成《陋室銘》、《小石潭記》換成《核舟記》、《白雪歌送武判官歸京》換成 《山坡羊。潼關懷古》、《聞官軍收河南河北》換成《觀滄海》。
2008年中考的默寫篇目也可能有所變化，但變化不會很大，而且在考前公布，學生完全有時間作充分的準備。對需要背誦的篇目一定要熟記于胸，尤其對重點字或難寫字，既要背得流利，也要寫得準確。要保證不失分，還要對默寫的`內容透徹理解。
3.了解中考其他考題的特點
加點字的解釋分課內課外，各有2小題。范圍是120個常用實詞。課內文言短文一篇，考題是文學常識、句子解釋和內容理解。課外文言文從2003年開始設置的考題。課外文言語段的考題分別是加點詞解釋、句子解釋、內容理解（這里分為兩題：一是內容的分析、一是中心的歸納或得到的啟示）。
在命題形式上還是略有小的變化。比如：課外文言文的詞語解釋和句子解釋，2005年和2006年中考都采用過標準化命題；2007年的課內文言短文采用共同篇目 《捕蛇者說》等。命題上也略有變化，課內文言文的閱讀理解考題一般是有關中心的命題，但是2007年考的是毒蛇的特征。
釋詞方面的試題，一般都是選用較為常用且在現代漢語中仍有生命力的實詞進行解釋，大多和“一詞多義”、“古今異義”、“通假字”和“詞類活用”等相關。如2005年試卷中課外文言文 《鄭人逃暑》考到的“去”，有多個義項，《小石潭記》的“乃記之而去”，解釋為“離開”；《捕蛇者說》“去死肌，殺三蟲”，解釋為“除掉、去掉”；《黃生借書說》“今日存，明日去”，解釋為“損失、失去”。
句子解釋，一般以關鍵句、中心句或者描寫很有特點的句子為主。文學常識題一般只考朝代、篇目、作者或者出處等。
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