在平平淡淡的學習中，我們最不陌生的就是文言文了吧？文言文注重典故、駢儷對仗、音律工整，包括策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。相信很多人都在為看懂文言文發愁，以下是小編收集整理的文言文語段訓練附答案，希望能夠幫助到大家。
訓練附答案1：
閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，回答下列各題。(l2分)
【甲】魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡者有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
——(節選自《魚我所欲也》)
【乙】景公①之時，雨雪三日而不霽②。公被③狐白之裘，坐堂側陛④。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子對曰：“天不寒乎?”公笑。晏子曰：“嬰(晏子自稱)聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞，今君不知也!”公曰：“善，寡人聞命⑤矣。”乃令出裘發粟，與饑寒。
——(選自《晏子春秋》)
【注釋】①景公：齊景公。②霽：雨雪停止，天放晴。③同“披”，披著，穿著。④堂側陛：堂，朝堂。陛，臺階。⑤聞命：齊景公自謙的話，意為聽您的話。
【小題1】文段【乙】所講故事告訴了我們什么道理？（2分）
【小題2】翻譯下列句子。（4分）
（1）二者不可得兼，舍生而取義者也。
（2）嬰聞古之賢君，飽而知人之饑。
【小題3】文段【甲】中以“舍魚而取熊掌”這一生活常理為喻有什么作用？（2分）
答案：
【小題1】（4分）萬事莫貴于義 “義”即正義，指有利于國家、民族的大義。
【小題2】（4分）（1）如果這兩樣東西不能同時具有的話，我就犧牲生命選取大義。（2）任何事物沒有比正義更可貴的。
【小題3】 (2分)舍魚而取熊掌 舍生取義
訓練附答案2：
[甲] 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！ （選自韓愈《馬說》）
[乙] 有人賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還②而視之，去而顧之，臣請獻一朝③之賈。”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦④而馬價十倍。 （選自《戰國策》）
【注釋】①比：副詞，接連地。 ②還：通“環”，環繞。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。
小題1:當今社會，商家請名人作廣告已成時尚。請結合甲、乙二文相關內容，簡要談談“名人效應”的利或弊。（4分）
小題2:翻譯選文中劃“__________”的句子。（4分）
（1）策之不以其道，食之不能盡其材。
（2）比三旦立市，人莫知之。
小題3: [甲]文作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？（3分）
參考答案：
小題1:⑴不能用正確的方法使用它，不能按千里馬的標準喂養它。（2分）
⑵連續三天在集市上賣馬，沒有一個識馬的。（2分）
小題2:（3分）多出人才，人盡其才。（意思接近即可）
小題3:（4分）聯系“伯樂”、“馬”（2分），“名人效應”的利或弊（分析言之有理即可得2分）
- 相關推薦
【文言文語段訓練附答案】相關文章：
《背影》語段閱讀復習附答案04-17
高三語文文言文閱讀訓練附答案06-05
冰心《憶讀書》第一二段閱讀訓練附答案06-13
小說閱讀訓練（附答案）02-20
《秋》閱讀訓練附答案06-15
《月夜》閱讀訓練附答案07-21
《觀潮》閱讀訓練附答案05-26
《透明》閱讀訓練附答案06-26
阿來閱讀訓練附答案08-02