文言文閱讀因為文言的特點學生閱讀障礙較大，但只要掌握所要求的知識點和規律，得高分也不難。
首先，要清楚考什么。文言文閱讀的考查一般包括以下幾點：①理解常見文言實詞在文中的含義；②理解常見文言虛詞在文中的用法；③理解與現代漢語不同的句式和用法；④理解并翻譯文中的句子；⑤篩選文中的信息；⑥歸納內容要點，概括中心意思；⑦分析概括作者在文中的觀點態度。
關于①②兩點，常見的文言實詞與虛詞具體指《考試大綱》及教材要求掌握的.120個文言實詞與18個文言虛詞；在文中要求聯系語境理解，不要孤立死記。關于第③點，與現代漢語不同的句式具體指判斷句、倒裝句、省略句、被動句，這些知識點課本有知識短文系統總結，課后練習中有具體練習，需要重視知識短文的復習與練習的處理。關于第④點，重在理解，因為能讀懂理解自然能夠翻譯；但理解不能只滿足于理解句子大意，而要對特殊詞語與句式等準確理解，翻譯時要有關鍵點（特殊詞語與句式等）意識，因為翻譯出句子大意只得1、2分，翻譯出關鍵點每點1分；翻譯要以直譯為主，意譯為輔。其余三點，涉及對全文內容要點及情感態度等的綜合理解，讀懂全文，就不難正確判斷。
其次，文言文學習功夫在課內，要重視課本。文言文閱讀需要記憶的東西很多，需分散難點，減輕記憶負擔，因此，平時要注重積累，注重對課本的學習與復習。當然，專項復習資料是對各知識點的系統總結，閱讀專項復習資料便于系統掌握知識，構建知識系統，彌補課本學習的不足，也要重視，但絕不能本末倒置，重資料復習而輕課本學習。我認為宜采取課本學習與專項復習相結合、平時積累與集中復習相結合的方式。
再次，文言文閱讀要讀背譯寫相結合。讀指朗讀與默讀，朗讀可培養語感，激發興趣；默讀可靜思默想，有助理解。背是指背誦，可以促進理解，強化記憶。譯指翻譯，是文言文學習的重中之重，因為能翻譯也就能理解，能解決文言文學習的很多問題。寫指默寫，能檢查理解，促進記憶，因為只有正確理解與記憶，才能正確默寫。讀背譯寫相互作用，相互促進，是文言文學習的四字經。
高考中，文言文比重較高；而加上在作文及部分語言表達仿寫題甚至古詩詞鑒賞題中的間接賦分，占分比重更高。因此，必須重視文言文的學習與積累。
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