一、填空。
1.本文選自《》，作者是（），字（），（）時代人，偉大的（）家，（）家。
2.《史記》是我國第一部（）體史書，原名（）或（），東漢末年才改稱今名，是一部究天人之際，（），（）的偉大著作，魯迅在《漢文學史綱要》里稱它是（），對《史記》在史學上的地位給與極高的評價。《史記》包括（）本紀，（）表，（）書，（）世家，（）列傳，共130篇，52萬多字。
3.課文通過漢文帝巡視，慰勞（細柳營）的`場面，表現了周亞夫（治軍嚴整）、（忠于職守）的真將軍的特點。
二、給加點字注音。
軍棘門彀弓弩持節詔被甲按轡揖介胄嗟乎曩
三、解釋加點字。
軍霸上以備胡匈奴大入邊河內守上自勞軍至霸上及棘門軍彀弓弩天子先驅至天子且至軍中聞將軍令，不聞天子之詔居無何于是上乃使使持節詔將軍亞夫乃傳言開壁門將軍約將軍亞夫持兵揖介胄之士不拜天子為動改容式車使人稱謝曩者霸上、棘門軍
四、翻譯句子。
1.文帝之后六年，匈奴大入邊。2.以河內守亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。3.已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。4. 軍中聞將軍令，不聞天子之詔。
5.將軍約，軍中不得驅馳。6.居無何，上至，又不得入。
7. 于是上乃使使持節詔將軍：吾欲入勞軍。8. 曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。
9.至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。10. 將軍亞夫持兵揖曰：介胄之士不拜，請以軍禮見。
11. 天子為動，改容式車，使人稱謝：皇帝敬勞將軍。
五、閱讀。
1.概括三個自然段的內容。
2.第一段點明了什么，說說這段的作用是什么？
背景作用：把人物置于矛盾沖突之中，為人物展示其性格特點提供了寬闊的舞臺。
3.表現細柳軍時刻有備，訓練有素的是哪句話？（常備不懈、嚴陣以待）
軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。
4.本文重點寫細柳軍，為什么還寫霸上、棘門軍？這樣寫有什么好處？
寫霸上、棘門軍是為了對比襯托細柳軍軍容肅整、軍紀嚴明和周亞夫的治軍有方、恪盡職守的真將軍風范。
5.本文重點寫周亞夫，可他的出場并不多，說說是怎樣表現這個人物的？
運用細柳營與霸上、棘門軍對比及描寫細柳營嚴明的軍紀上，來側面烘托周亞夫的形象。
6.簡析人物形象。
周亞夫：治軍有方、恪盡職守、剛正不阿、是堪當重任的大將軍。
漢文帝：勤于政事、目光敏銳、重視人才的治國皇帝。
7.用原文的話回答漢文帝是怎樣評價周亞夫的？
此真將軍矣。
8.作者對周亞夫采用了什么描寫方法？表現了人物怎樣的性格？
正側面相結合的描寫方法。治軍嚴明、恪盡職守、剛正不阿的性格特點。
9.課文先寫到文帝到霸上、棘門軍營的情況有何作用？
為后面寫文帝在細柳營遇到的情況作鋪墊并由此引出多處對比。
10.文中哪些地方可以看出周亞夫不愧為真將軍？
軍士戒備（軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。）軍紀嚴明（先驅、天子不得入）軍令暢達（將士言必說將軍有令將軍約）周亞夫言行（見天子，持兵器，行軍禮）文帝的稱贊（此真將軍矣）
11.結尾既出軍門，群臣皆驚。為什么？
對亞夫與眾不同的做法感到吃驚。
