《贈汪倫》優秀教案設計

2024-10-25 贈汪倫

　　引言：《贈汪倫》是義務教育課程標準實驗教科書人教版二年級上冊語文的一首古詩。下面是小編分享《贈汪倫》教案設計，方便大家更好學習《贈汪倫》，體會到詩人想要表達的情感。

　　贈汪倫李白

　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　【教材簡介】

　　《贈汪倫》是人教版義務教育課程實驗教材第三冊第六組課文中的一首古詩，作者是唐代著名詩人李白。這首詩主要敘述李白離開桃花潭時，他的好友汪倫來送別的情景，體現了朋友之間的深厚情誼。全詩語言自然質樸，明白如話，感情真摯，詩意極濃。

　　學習本課的目的，除了讓學生學會有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感，感受友情的珍貴，懂得珍惜友情之外，還想通過其他幾首送別詩的展示讓學生再次領略這種詩體的風格，希望做到精讀一首《贈汪倫》，拓展延伸一組送別詩，豐富學生文化底蘊。

　　【教學理念】

　　《新課標》對第一學段詩詞的教學要求“誦讀兒歌、童謠、或淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。”因此，我的教學以“理解詩句，想象詩境，體會詩情”為主導思想，所以我的設計理念是以讀為主，初讀古詩，感知友情;再讀課文，感受告別之情;三讀詩文，體驗深情厚意。

　　【學習者特征分析】

　　1、學生活潑好動，注意的持久性較差，思維中具體形象的成分占優勢，缺少獨立思考的能力，受外界影響比較大。

　　2、學生已有一定的閱讀能力，能對閱讀資料進行簡單分析，能提出自己的觀點、看法。

　　3、學生對送別詩的認識還不多，對深刻的朋友體驗不深，希望通過層層引導激發對友情的深入感受。

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　1、認識“贈、汪、舟、欲、踏、潭”等六個生字，會寫“舟、乘、汪”三個字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。

　　3、初步感知送別詩的特點。

　　過程與方法：

　　通過三次不同層次，不同要求的讀，對詩的感悟也層層遞進，真正讀懂古詩，體會詩中的真情實感。

　　情感態度與價值觀：

　　感受友情的珍貴，懂得珍惜友情。

　　【教學重點】

　　1、認識六個生字，會寫三個字。

　　2、體會詩中的真情實感，懂得友情的珍貴。

　　【教學難點】

　　體會詩中的真情實感，懂得友情的珍貴。

　　【教學資源與工具設計】

　　教學環境：多媒體環境。

　　資源準備：教學PPT

　　【教學過程】

　　一、古詩導入，理解詩題

　　1、學生齊朗讀。

　　2、簡單介紹李白

　　3、解題

　　4、介紹汪倫。

　　【設計意圖：運用孩子很熟悉的一首古詩導入新課，將學生從對舊知識的回顧引向新內容的學習，既滿足了孩子的表現欲，又激發了他們的求知欲。通過資源共享，從而使學生對李白與汪倫有了進一步地了解，讓他們真正地走進詩文，體驗其人、其情，并產生濃厚的學習興趣。】

　　二、初讀古詩，感知友情

　　1、提讀書要求，學生自由讀詩。

　　2、請個別同學朗讀。

　　3、齊讀。

　　4、認識生字

　　【設計意圖：讓學生用多種識字的方法來學習。在寫字過程中，運用聯系生活的方法來指導，爭取獲得最佳教學效果。】

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