在平時的學習、工作中，我們很多時候都不得不用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。你知道什么樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的《魚我所欲也》閱讀附參考答案，希望對大家有所幫助。
《魚，我所欲也》，回答下面題目。
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可已乎？此之謂失其本心。
【小題1】下面各句沒有通假字的一項是（ ）。
A.故患有所不辟也
B.萬鐘則不辯禮義而受之
C.鄉為身死而不受
D.是亦不可已乎？
【小題2】下面句子翻譯不正確的的一項是（ ）。
A.是亦不可已乎？此之謂失其本心。
譯文：這也不是可以的嗎？這就叫做失去了他的天良。
B.所識窮乏者得我與？
譯文：所認識的貧窮的人感激我嗎？
C.鄉為身死而不受。
譯文：從前（為了“禮義”）寧愿死也不接受（施舍）。
D.賢者能勿喪耳。
譯文：（只不過）賢者能不丟掉它罷了。
【小題3】選出對本文理解有誤的一項（ ）。
A.作者在文中表達的主要觀點是“二者不可得兼”。
B.首段用“舍魚而取熊掌”的常情來比喻“舍生而取義”的道理。
C.第二段主要用對比的方法說明不應為物欲所獲而喪失本心。
D.文中運用了不少排比和對偶句，使文章讀起來節奏感強，富于文采和氣勢。
答案：
【小題1】D
【小題2】A
【小題3】A
解析：
【小題1】A中“辟”通“避”；B中“辯”通“辨”；C中“鄉”通“向”。
【小題2】“以”應為：“停止、放棄”。
【小題3】A中觀點應是“舍生取義”。
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