接著韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)音上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言，──最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，①亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙，說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。②真奇怪，今天聽(tīng)講，我都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。②我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。③屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”
④突然教堂的鐘敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲──他們已經(jīng)收操了。⑤韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我──我──”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了
⑥他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，──你們走吧。”
1、畫(huà)“ ”線①句中的“監(jiān)獄的大門(mén)”是普魯士軍隊(duì)對(duì)法蘭西人民的政治封鎖；“鑰匙”是
法國(guó)語(yǔ)言 。這句話的含義是什么？
答：一個(gè)民族，只有牢牢記住自己民族語(yǔ)言，才能激發(fā)本民族的愛(ài)國(guó)意識(shí)。只要大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，趕走侵略者，就能求的民族的解放。
1、 在畫(huà)“ ”線②句中“我”為什么有“真奇怪，今天聽(tīng)講，我都懂”的感受？
答：因?yàn)椤拔摇北豁n麥爾先生崇高的愛(ài)國(guó)精神所感動(dòng)，進(jìn)而專心聽(tīng)講，因此全都懂。
2、 畫(huà)“ ”線③句采用什么修辭？有何作用？
答：擬人。生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”對(duì)普魯士侵略者的嘲諷與憎恨。
3、 在畫(huà)“ ”線④句中的“鐘聲”與“號(hào)角”分別意味著什么？
答：“鐘聲”最后一節(jié)課結(jié)束，從此德語(yǔ)課將代替法語(yǔ)課；“號(hào)角”意味著祖國(guó)已經(jīng)淪陷，普魯士軍隊(duì)已經(jīng)占領(lǐng)了法蘭西。
4、 畫(huà)“ ”線⑥句采用什么描寫(xiě)？這句話的含義是什么？
答：動(dòng)作描寫(xiě)。從沉痛的心情透露出韓麥爾先生堅(jiān)信法國(guó)人民必勝的信念。
5、 畫(huà)“ ”線⑤句韓麥爾先生臉色慘白的原因是什么?“我”為什么覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大？
答：①祖國(guó)淪陷，韓麥爾先生陷入極大的悲痛之中，因此臉色慘白；②“我”被韓麥爾先生崇高的愛(ài)國(guó)熱情所感動(dòng)，因此覺(jué)得他形象特別高大。
6、 選段采用哪些描寫(xiě)方法表現(xiàn)韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)主義思想？
答：從神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)韓麥爾先生崇高的愛(ài)國(guó)主義思想
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