母親不是圣人
張萍
前年，母親生日那天，我買了一件衣服，又封了一個50元的紅包，騎自行車回去送給母親。她連看都不看，就把紅包放進口袋，把衣服放在桌上，不冷不熱地說：“坐吧。”
我蹬自行車出了一身汗，又累又渴，還得自己倒茶喝。
正在這時，外面有小轎車的聲音，那是大姐回來了。母親好像聽到命令一樣，立刻迎出門。大姐一下車，母親滿臉笑容地請她進屋，問累不累。
大姐說：“媽，我不累。”大姐坐小車回來，怎么會累呢？真正累的是我，母親卻沒問我。
大姐也給母親買了一件衣服，又漂亮，又貴重。我在商場見過，最少要1000元，比我送給母親的那件貴10倍。
大姐也給了母親一個紅包，比我的大得多。
母親雙手捧起大姐送的衣服，小心翼翼地擺在桌上最顯眼的位置，再把那個大紅包放在衣服上，讓眾人欣賞，又親手給大姐倒了一杯茶。
母親對大姐的親熱舉動，刺痛了我的心。我一頭扎進廚房里，拼命地干活，油煙嗆得我流下淚來。
第二年，母親生日時，我不再回去，只托哥帶了一點禮物給母親。
明天又是母親的生日，我依舊買了一點禮物，托哥哥帶回去。哥哥卻說“去年，你沒回去，已經有些不好。明天，你再不回去，大家還以為你對媽有意見呢。”
我說：“我就是對媽有意見，她對大姐好，對我不好。大姐錢多，能討媽歡心；我錢少，討媽嫌。”
哥說：“不會吧，媽不是那種人。”
我委屈地說：“你沒嘗過那種滋味，當然不會知道。大姐回去，媽每次都到門外迎接；我回去，媽幾時出門看過一眼？我窮，沒法跟大姐比，但還有一點自尊心。你不幫我帶東西給媽，我另找人帶。”
我一氣之下，把東西拿回家。剛回到家，哥哥就追來了。他買了很多東西送給我，比我買給母親的還多。我說：“買這么多東西干什么？”
哥不說話，放下東西，轉身就走。
我送哥出門，一直送到樓下的馬路邊，哥說：“以前，我來這里，你最多送我到門口；這回破例送到馬路邊，是不是因為我買的東西多？”
我生氣地說：“你把我當成什么人了？”
哥說：“我把你當成平凡人。平凡人都會受到名利的影響，抽到大獎會高興，丟失錢財會傷心。這次，我送給你的東西多，你就陪我多走幾步路，這很正常。平凡的母親也會受名利影響，哪個女兒給的東西多，她就會親熱一點；哪個女兒給的東西少，她就沒那么親熱。我知道，你希望媽對你和大姐一樣親熱，但是，只有不受名利影響的圣人才能做得到。那種道德高深的圣人，聽說500年才出一個。我們的媽不是圣人，但確實是個好母親，你買的衣服，她一直穿在身上，袖口磨破了都舍不得丟。媽并沒有嫌棄你。”
我的淚水無聲地流出來，哽咽著說：“別說了，我明天回去看媽。”
母親依然對大姐很親熱，對我沒有那么親熱。但我不再怪怨她。因為我知道母親不是圣人，大家都不是圣人。
1.作者從哪些方面比較了母親對“我”與對大姐不同的態度？（6分）
答：
2.理解下面句中劃線詞語在文中的含義：（4分）
母親雙手捧起大姐送的衣服，小心翼翼地擺在桌上最顯眼的位置……
答：
3.賞析下面句子在文中的含義與作用：（5分）
我一頭扎進廚房里，拼命地干活，油煙嗆得我流下淚來。
答：
4.“我”為什么知道“母親不是圣人”？（5分）
答：
【答案】
1.從對禮物的態度；對人是否迎送；是否倒茶三個方面進行比較。（評分標準：每個要點1分，計6分）
2.生動地寫出了母親對大女兒豐厚禮物的珍惜與自得之態。（評分標準：表達效果2分，內容1分，計4分）
3.寫出了“我”遭受母親冷落后的極度悲傷；眼淚不是油煙“嗆”出來的，而是痛苦得忍不住流下來的。（答出一層意思得2分，計5分）
4.通過哥哥從實踐上和理論上驗證和分析，“我”知道了絕大多數人都是平凡人；母親也不例外，會對給東西多的女兒親熱一些。（評分標準：答出一層意思得2分，計5分）
【解析】
試題分析：
1.首先應該鎖定答題區間，這部分內容主要集中在前四段，然后根據內容進行概括即可。這四段主要從從對禮物的態度、對人是否迎送、是否倒茶三個方面進行比較。
2.“小心翼翼”屬于人物描寫的動作描寫，動作是人物內心世界的外在流露，因此，應該通過動作描寫來分析人物的內心世界。“小心翼翼”說明母親非常看重大女兒送到生日禮物，因此生動地寫出了母親對大女兒豐厚禮物的珍惜與自得之態。
3.這一系列的動作是在“我”遭受母親的冷落之后發生的，所以，這樣做是為了擺脫母親帶給“我”的悲傷，所以寫出了“我”遭受母親冷落后的極度悲傷之情。再者，眼淚不是油煙“嗆”出來的，而是痛苦得忍不住流下來的。
4.“母親不是圣人”這句話出現在文章結尾，是對文章后半部分的總結，因此，應該從前文進行分析，而且主要是聽了哥哥的話之后“我”得出的一個結論。 “我”知道了絕大多數人都是平凡人；母親也不例外，會對給東西多的女兒親熱一些。
考點：篩選并整合文中信息。
理解文中重要詞語的含義。
理解文中重要句子的含義。
點評：試題體現了新課程標準中的相關要求：發展獨立閱讀能力。從整體上把握文本內容，理清思路， 概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。注重個性化的閱讀，充分調動自己的生活經驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受、體驗和理解。能閱讀文學類文本。了解文學類文本的文體特征和表達方法。學會鑒賞文學作品，能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現力，有自己的情感體驗和思考，受到感染和啟迪。努力探索作品中蘊含的民族心理、時代精神，藉以了解人類豐富的社會生活和情感世界。在閱讀鑒賞中，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現手法。了解作品所涉及的重要作家知識及其他文學知識，能用于分析作品，幫助對作品的理解。
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