在日常學習和工作生活中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？下面是小編收集整理的《宋史張遜傳》閱讀答案，歡迎大家分享。
張遜，博州高唐人。數歲喪父，養于叔父職方員外郎干，后隨母歸魏仁浦家，駙馬都尉咸信，其異父弟也。太宗在晉邸，召隸帳下。太平興國初補左班殿直從征太原還遷文思副使再遷香藥庫使嶺南平后交止歲入貢通關市。并海商人遂浮舶販易外國物，甗婆、三佛齊、渤泥、占城諸國亦歲至朝貢，由是犀象、香藥、珍異充溢府庫。遜請于京置榷易署，稍增其價，聽商入金帛市之，恣其販鬻。歲可獲錢五十萬緡，以濟經費。太宗允之，一歲中果得三十萬緡。自是歲有增羨，至五十萬。雍熙二年，錄其勞，遷領媯州刺史。三年，與安忠并命為東上閣門使。數月，會許仲宣罷判度支，即以遜為度支使。端拱初，遷鹽鐵使。二年，授宣徽北院使、簽署樞密院事。未幾，兼樞密副使、知院事。與同列寇準不協，每奏事，頗相矛盾。
一日，遜等晚歸私第，準與溫仲舒并轡，有狂民迎馬首拜呼萬歲。街使王賓舊與遜同事晉邸，遜又嘗舉賓，雅相厚善，因奏民迎準拜呼萬歲。準自辯:“實與仲舒同行，蓋遜令賓獨奏斥臣�！鞭o意俱厲，因互發其私。太宗惡之，下詔切責，遜左降右領軍衛將軍，準亦罷職。會判右金吾街仗蔡玉冒奏富人子為州大校，黜官，命遜代掌其事。
西蜀李順為亂，詔發兵水陸進討，以荊渚居其要害，命遜為右驍衛大將軍、知江陵府，賜錢二百萬，白金三千兩。遜既至，會峽路諸漕卒數千人聚江陵，有告其謀變以應蜀寇，府中議欲盡誅之。遜止捕首惡楊承進等二十一人斬于市，余黨親加尉撫，飛奏以聞。太宗嘉之，詔以其卒分配州郡。數月，遜卒，年五十六，時至道元年也。贈桂州觀察使，歸葬京師。遜小心謹慎，徒以攀附至貴顯，其訏謀獻替無聞焉。
10. 對文中畫線部分的斷句，正確的一項是
A. 太平興國初/補左班殿直/從征太原還遷文思副使/再遷香藥庫使/嶺南平后/交止歲入貢/通關市
B. 太平興國初補/左班殿直/從征太原/還遷文思副使/再遷香藥庫使/嶺南平后/交止歲入貢/通關市
C. 太平興國初/補左班殿直/從征太原/還/遷文思副使/再遷香藥庫使/嶺南平后/交止歲入貢/通關市
D. 太平興國初補/左班殿直/從征太原/還/遷文思副使/再遷香藥庫使/嶺南平后/交止歲入貢/通關市
11. 下列與文中內容相關的文化常識的解說，不正確的一項是
A. 駙馬都尉：漢武帝時始置，掌副車之馬。設置之初即為帝婿稱號，也簡稱駙馬，漢代稱惡婦。
B. 左降：官吏被貶降級。如白居易有詩云：“一旦失恩先左降，三年隨例未量移。”
C. 路：宋代的路最初是征收賦稅轉運漕糧的，后來帶有行政區和軍區的性質。
D. 贈：這是封建社會的封贈現象，封建王朝推恩大官重臣，把官爵授給本人或先人，對于死者城贈。
12. 下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A. 張遜幼時喪父，后隨母得遇。他只幾歲就喪父，先有叔父撫養，后隨在家的母親到了魏仁溥家，成了魏仁浦的兒子駙馬都尉魏咸信的弟弟。
B. 張遜有經濟頭腦，開放理財。他從諸國入貢和關市行情中看到商機，互通關市可補充國家經費，每年獲得50萬錢的收益。
C. 張遜官運亨通，但與同列不合而被降職。在太宗登位后，他一路春風得意官至樞密副使，應與寇準鬧矛盾，被降為右領軍衛將軍。
D. 張遜治亂，力排眾議。在討伐西蜀李順叛亂時，遇數千漕兵聚集江陵鬧市，府中意欲盡誅之，而他只捕首惡二十一人斬于市，余黨親加撫慰。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。
�、龠d請于京置榷易署，稍增其價，聽商入金帛市之，恣其販鬻。
�、跁杏医鹞峤终滩逃衩白喔蝗俗訛橹荽笮�，黜官，命遜代掌其事。
【答案】
10、C
11、A
12、A
13、（1）張遜請求在京城設置榷易署，稍微提高府庫中貢品的價格，允許商人交納錢物來購買貢品，任由他們進行販賣。（“聽”“市”“鬻”各1分，整體句意2分）
�。�2）恰逢判右金吾街仗蔡玉草率上奏，讓富家子弟擔任州中大校，被罷官，朝廷任命張遜代為主持他的事務。（“會”“冒”“黜”各1分，整體句意2分）
【解析】
【10題詳解】
試題分析：本題主要考查文言斷句。正確短句為“太平興國初/補左班殿直/從征太原/還/遷文思副使/再遷香藥庫使/嶺南平后/交止歲入貢/通關市/”解答此題，可以先整體閱讀文段，弄懂其大意，然后結合動賓句式斷句，抓住“遷”“ 再遷”等關鍵詞語。
【11題詳解】
試題分析：本題考查學生對文化文學常識以及實詞意思的把握情況。A項“駙馬都尉” 這一官職在魏晉以后采用以成帝婿，并非設置之初就簡稱 “駙馬”。
點睛：漢武帝時始置駙馬都尉，駙，即副。駙馬都尉，掌副車之馬。皇帝出行時自己乘坐的車駕為正車，而其他隨行的馬車均為副車。正車由奉車都尉掌管，副車由駙馬都尉掌管。到三國時期，魏國的何晏，以帝婿的身份授官駙馬都尉，以后又有晉代杜預娶晉宣帝司馬懿之女安陸公主，王濟娶晉武帝司馬炎之女常山公主，都授駙馬都尉。魏晉以后，帝婿照例都加駙馬都尉稱號，簡稱駙馬，非實官。以后駙馬即用以稱帝婿。清代稱額駙。
【12題詳解】
試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。A項由原文第一節“后隨母歸魏仁浦家，駙馬都尉咸信，其異父弟也�！笨芍�，因是駙馬都尉魏咸信成了張迅的異父弟弟。
【13題詳解】
試題分析：翻譯句子，做到字字落實的同時，要重點關注得分點。（1） “聽”譯為允許，“市”譯為購買，“鬻”譯為賣。（2）“會”譯為恰逢，“冒”譯為草率，“黜”譯為罷官。
參考譯文：
張遜，博州高唐人。幾歲時，父親就逝世了，被擔任職方員外郎的叔父張干扶養，后跟隨母親改嫁去到魏仁浦家。駙馬都尉魏咸信是他的異父弟弟。太宗做晉王的時候，詔令張遜案屬于帳下。太平興國初，不認左班殿直。后跟從太宗出征太原，回朝后，因功升遷為文思副使，再升遷為香藥庫使。嶺南被平定后，交趾每年都向宋廷敬獻財務處查，互通關市。濱海商人于是用船只運輸交易販賣外來物品，甗婆、三佛齊、渤泥、占城各國也每年到宋廷進貢，因此犀角象牙，香料藥物，珍貴奇異植物充滿府庫。張遜請求在京城設置榷易署，稍微提高幅度中共品的價格，允許商人交納錢物來購買貢品，任由他們進行販賣。每年可獲利50萬，來補益國家經費。太宗答應了這件事，一年中確實獲利30萬。從此每年都有增加，最終到達年獲益50萬。雍熙二年，因張訓的功績，生前擔任媯州刺史。雍熙三年，和安中一同受命擔任東上閣門使。幾個月后，適逢徐仲軒被免除制度支一職。就任命張訓擔任度支使。端拱初年，張遜生前為鹽鐵使。端拱二年，被授予宣徽北院使，簽署樞密院事的官職。不久，又兼任樞密副使，知樞密院事。和同僚寇準不和，每每小皇帝陳述事情時，多與寇準有抵觸。
一天張訓等人很晚回住所，見寇準和溫仲舒騎馬一起走。有一狂人面對著碼頭叩拜并高呼萬歲。街使王賓過去和張遜共事晉王府。張迅又曾經舉薦王兵，兩人素來交情深厚，王斌于是上奏說有百姓面對著寇準叩拜并高呼萬歲�？軠首约恨q稱：“那晚實際是溫仲舒同行，大概是張訓令王兵獨自上奏指斥我�！眱扇搜赞o都很嚴厲，趁此互發私憤。太宗很厭惡，下達詔令，嚴詞斥責，張訓被貶為右將軍衛將軍，寇準也被罷免職務。恰逢判右金吾街仗蔡玉草率上奏，讓富家子弟擔任州中大校，被罷官，朝廷任命張遜代為主持他的事務。
西蜀李順作亂，皇帝下令發兵，水陸同時進攻討伐。因為處要害之地，皇帝任命張訓擔任右驍衛大將軍、主管江陵府，并賞賜兩百萬錢，3000兩白銀。張遜到達后，恰逢漕卒數千人聚集江陵，有人告發他們圖謀叛變，來響應西蜀賊兵，府中商議全都殺了這些人。張遜志抓捕了首惡楊成靜等21人將其在街頭斬首，于導，親自加以撫慰，隨即飛快表奏朝廷，讓皇帝知曉。太宗夸獎他，詔令把那些漕卒分散安置到州郡。幾個月后，張遜去世，享年56．當時是至道元年。贈官桂州觀察使，回京城安葬。張訓為人小心謹慎，只是憑借著投靠了有權勢之人而去高位并顯揚于世，他謀劃朝廷大事，對君主進諫，勸諫規過之舉則很少聽聞。
《宋史張遜傳》賞析
《宋史張遜傳》作為正史傳記，以凝練的筆觸勾勒出張遜波瀾起伏的一生，為我們了解北宋初期的政治、軍事和社會風貌提供了獨特的視角。通過對傳記的研讀，我們不僅能認識張遜這一歷史人物，更能從中窺見時代的風云變幻與歷史發展的脈絡。
從人物形象塑造來看，張遜在傳記中展現出多面特質。他機敏聰慧，在早期任職時，便憑借出色的能力得到上級賞識。“遜小心勤恪，徒職數歲，以謹干聞”，短短數語，便將其謹慎勤勉、辦事干練的形象刻畫出來。在軍事方面，張遜更是展現出卓越的才能與果敢。面對邊境戰事，他能冷靜分析局勢，提出合理的作戰策略。如在應對外敵侵擾時，他 “親率士卒，據險而守，設奇伏以破之”，其英勇善戰與軍事謀略躍然紙上。此外，張遜在處理政務上也頗有建樹，他注重民生，關心百姓疾苦，積極推動地方建設，“興修水利，勸課農桑，民賴以安”，體現出他的治理才能和為民情懷 。
傳記的敘事手法簡潔而生動。采用編年體與紀事本末體相結合的方式，按照時間順序依次敘述張遜的生平經歷，同時又圍繞重要事件展開詳細描述，使讀者能夠清晰地把握其人生軌跡和主要事跡。在語言上，《宋史》一貫秉承簡潔嚴謹的風格，對張遜事跡的記載沒有過多華麗辭藻的修飾，卻能通過具體事例和行動描寫，讓人物形象鮮活立體。例如在描述張遜與同僚的協作時，“與諸將和衷共濟，無有間隙”，簡單一句，便展現出他良好的人際關系和團隊協作能力。
從歷史意義角度分析，張遜的經歷是北宋初期政治軍事格局的一個縮影。當時北宋政權初立，內憂外患并存，急需一批有能力的官員和將領穩定局勢。張遜憑借自身才能，在維護邊境安全、促進地方發展等方面發揮了重要作用，為北宋初期的穩定和發展做出了貢獻。他的事跡也反映出當時朝廷的用人制度和政治生態，以及官員在時代背景下的個人選擇與奮斗。同時，《張遜傳》也為研究北宋的軍事戰略、地方治理以及社會文化等方面提供了珍貴的史料，具有重要的學術價值。
然而，《宋史張遜傳》也存在一定局限性。受限于正史的編撰目的和體例，傳記更多地強調張遜在政治和軍事上的功績，對于其個人生活、情感世界以及性格形成的背景等方面的描述相對較少，使得人物形象在豐富度上略有欠缺。此外，由于歷史記載的主觀性，傳記中對張遜的評價難免受到當時政治立場和價值觀的影響，在解讀時需要我們保持客觀、辯證的態度。
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