【原文】
感冒、流感與禽流感
①流行病學顯示，成人平均每年患感冒2至6次，兒童則達6至8次。感冒在臨床上分為普通感冒和流行性感冒（簡稱流感）兩種，都屬于上呼吸道傳染病，都以空氣中飛沫形式傳播，且都是由病毒感染引起的。但它們之間是有不同之處的。
②普通感冒可以由鼻病毒、合胞病毒等多種病原體引起，對人們的影響較小，多在一個單位散發，也可同時或先后有多人感染發病。由于病毒是經由空氣傳播，因此首當其沖的是鼻子。普通感冒常常先始于打噴嚏、咽部痛，然后流涕、鼻塞、咳嗽等癥狀，發熱較低，一般數天后便可痊愈。
③而流感是由流感病毒引致，常常突然發生，傳播迅速，會在一個地區流行，甚至可引起世界大流行。由于流感全身中毒癥狀較重，人體會出現高熱、發冷、頭痛、肌肉酸痛、關節酸痛等癥狀，嚴重時會引起肺炎等其他并發癥，特別是兒童、老人可因并發癥而死亡。
④作為一種烈，禽流感跟流感不是一回事。流感是人和人之間的傳染，而禽流感則主要在禽類之間傳播，在少數情況下可以跨越物種感染到人。文獻顯示，所有人類的流感病毒都可以引起禽類流感，但不是所有的禽流感病毒都可以引起人類流感。禽流感病毒中，H5、H7、H9可以傳染給人，其中H5為高致病性。
⑤據悉，人感染高致病性禽流感后，起病很急，早期表現類似普通型流感。主要表現為發熱，體溫大多在39℃以上，持續1至7天，一般為3至4天，可伴有流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛、頭痛、全身不適，部分患者可有惡心、腹痛、腹瀉、稀水樣便等消化道癥狀。除了上述表現之外，人感染高致病性禽流感后，還可能會出現肺炎、呼吸窘迫等表現，甚至可導致死亡。
⑥馬上就是五一假期，不少人打算出門旅游。疾控中心專家提醒，出于謹慎考慮，遇到不明的野鳥不要近距離接觸，如果發現不明原因死亡的禽類、畜類，要及時報告并進行消毒、隔離。
⑦專家還提醒，在日常生活中應當做到勤洗手，經常開窗通風，避免臟手揉摸口鼻眼，有小孩的家庭還應經常清洗兒童玩具等，阻斷感冒傳播渠道，積極預防感冒的發生。
⑧防治人感染高致病性禽流感關鍵要做到“四早”，指對疾病要早發現、早報告、早隔離、早治療。早發現，當自己或周圍人出現發燒、咳嗽、呼吸急促、全身疼痛等癥狀時，應立即就醫。早報告，發現人感染高致病性禽流感病例或類似病例，及時報告當地醫療機構和疾控機構。早隔離，對人感染高致病性禽流感病例和疑似病例要及時隔離，以防止疫情擴散。早治療，不要輕視重感冒，出現發熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時，應戴上口罩，盡快到醫院就診，并務必告訴醫生自己發病前是否到過禽流感疫區，是否與病禽類接觸等情況，并在醫生指導下治療和用藥。
（選自《科技日報》2013-04-09，有改動）
【問題】
12.通讀全文，補充完整下列表格中的空白部分。（3分）
感冒種類
病原體
③【 】
普通感冒
鼻病毒、合胞病毒
打噴嚏、咽部痛，流涕、鼻塞、咳嗽，低燒
①【 】
流感病毒
高熱、發冷、頭痛、肌肉酸痛、關節酸痛及其他并發癥
禽流感
②【 】
高燒、流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛、頭痛、全身不適，部分患者惡心、腹痛、腹瀉等
13.下面是一位同學通過百度搜索到的“流行性感冒”的定義，請參照這一定義，仔細閱讀文章的④⑤兩段，為“禽流感”下一個定義。（4分）
流行性感冒是由流感病毒引起的，主要在人與人之間快速傳播的呼吸道傳染病。
禽流感【 】
14.第⑤段劃線句子“人感染高致病性禽流感后，還可能會出現肺炎、呼吸窘迫等表現”一句中的“可能”能不能刪掉？為什么？（3分）
15.第②—④段和第⑧段運用了同一種說明方法，是什么？這樣寫有什么作用？（2分）
說明方法：【 】
作用：【 】
16.假如你是班級的衛生委員，你將在班級里采取哪些措施防治禽流感？請結合這篇文章，分條簡要列出你的“班級防治禽流感計劃”。（3分）
【參考答案】
12.①流行性感冒；②禽流感病毒；③癥狀（或“患病表現”）。
13.禽流感是由禽流感病毒引起的（1分），主要在禽類之間傳播，少數情況下可以跨越物種傳播（1分）的烈性（1分）傳染病（1分）。
14.意思對即可，參考答案：不能。“可能”表示情況未必發生（1分），刪掉意思表達太絕對，不符合事實（1分），用“可能”更能體現說明文語言的準確性（1分）。
15.分類別，條理清楚。（每點1分）
16.參考答案：①提醒同學注意個人衛生，組織打掃好教室衛生，常通風；②早發現，每天檢查同學身體情況，注意有沒有高燒、咳嗽的同學；③早報告，發現疑似病例，及時向老師、學校報告；④早隔離，及時報相關醫院，對疑似病例進行隔離、治療。（每條1分，意思對即可。答對三條即得滿分。）
【命題意向】本題按常規思路命題，主要考查學生篩選信息（12、16題）、概括組合信息的能力（13題），對說明文相關知識的把握（14、15題），利用文本內容拓展的能力（16題）。其中16題要求“在班級里”“分條簡要列出”，增強學生的審題意識。
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