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古道秋風的閱讀理解及答案

2024-08-06 閱讀答案

  從小學、初中、高中到大學乃至工作,我們會經常接觸并使用閱讀答案,借助閱讀答案我們可以更好的領會題意和知識點,有助于個人提升。你知道什么樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編整理的古道秋風的閱讀理解及答案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  古道秋風

  王劍冰

 、偾锾於囔F,也多風。豫西的山原高低起伏,溝壑遍野,為風提供了輾轉騰挪的條件。風從那些溝壑里一點點踅起,到高處集中,形成隊伍便在原上橫沖直撞,a帶動起所有能帶動的東西一起狂歡。收割后的細碎的莊稼和樹葉漫天飛舞。有些沙土打在臉上,麻梭梭的疼。風帶動不起那些樹枝電線,它們便無休地糾纏著,發出尖利的嘶鳴。

 、谝粭l河在原上出現,這是一道裂谷。河經流了許多歲月,現在變得細小舒緩。旋著的葉子,旋到這里忽而栽下,會同渾黃的野草順著河谷跑。

  ③再往前走,便見到了凌厲而險峻的古道。這是一片猛然凸起的山峽,由于時間的久遠,無法理解古道為何不設在我們來時的山原地帶。山石是那么堅硬,能夠感覺那是一種硬性的穿越,兩邊狹窄之處,必是經過了人力的鑿斫。不規整的峽谷間,出現了深深的車轍,那是鐵輪碾壓的痕跡,并不是歸順地統一在一處,最深的車轍兩邊,仍有轍印交錯,說明通過時的緊張與慌亂。這么多,這么深的印記,令人驚心。

  ④四周全是茅草,有的能夠叫上名字,更多的叫不出名字。長長的白蘆,隨著風亂搖,如群舞的小妖。也是,如果沒有這么多的亂草,這條古道,早就找到了。我們找了位不遠的當地人做向導。說不遠,也有一定距離了。那是石壕村來的,對,就是杜甫寫《石壕吏》的石壕村。從村子到這里的路上,還都是大片的黃土地。b起起伏伏的黃土地,早被人收割過、深翻過、平整過了,麥種已經播進了土地的內部,再一場秋雨掃過,它們就會鉆出地面,c將大地繡滿瑩瑩的錦緞。有的地塊,還有人在忙碌,不知道忙些什么,農家不會讓地荒掉,他們總是在忙著。田地四周有樹,高高低低。紛亂濃密的地方,就是村莊。在豫西這片地方,你會驚奇地發現,順著山原排下來,竟然有那么多的柿子樹。從地坑院出來,與地面齊平的屋頂上已經有人在曬柿子,從高空往下看,會以為是晾曬的一塊塊紅被子。田野里的柿子樹,霧氣纏繞其間,越是靠近,越能看到一串串小燈籠似的紅柿子。早晨的太陽,順著山原升起,光線一層層打在上面,那些樹就一層層地絢爛。

 、葸@些田地和山村,不知接納了多少漫漫古道的旅人。

 、d秋風吹拂,荒草搖動。古道從黃河與小秦嶺之間逶迤而出,一直朝向了西部更為深遠的山谷。這段古道就是崤函古道,過去蒼莽四百里,連接著洛陽與長安。唐太宗曾有詩:“崤函稱地險,襟帶壯兩京”,崤就是崤山,秦嶺末端的絕險之地!肚貢x崤之戰》寫到的主戰場,離此不遠。秦人襲鄭不成,從這條古道回返進入崤山,遭受了不義之師的滅頂之災。函是函谷關,就在前面。這么一想,眼前立時旌旗獵獵,車輪滾滾,人吼馬嘯,風煙彌漫。如此,騎牛的老子,是從這里衣袂飄飄走向函谷關的嗎?滿腹經綸的老子,走了一路,或許是看破了,悟透了,所以經過這里,在函谷關一氣寫下了《道德經》,那是另一條閃現著風、陽光與高山的古道。想必,秦始皇東巡的車輦,一次次隆隆駛過這個山峽,可以想見坐在車里的滋味并不好受。沒有一種信心十足的理由,誰也不會冒如此風險和艱難去長途跋涉。還有詩人杜甫,在一個紛亂的年月,暮投石壕村,經歷了有吏夜捉人的事件,也是穿過這條古道,磕磕絆絆,e一臉風塵,滿懷心緒,“三吏三別”,激涌而出。

 、叨嗌偃宋铩⒍嗌俪^去,只剩下了累累痕跡。

 、嘤腥嗽谀切┎堇锩χ杉、照相,歡鬧著,追逐著,他們或許很少看到這么荒涼的地方,這么原始的所在。也正是這種荒涼和原始,構成了罕奇的景象。

 、岢筷柕牡S光線里,起伏的原上漸漸托出一個人影,走得近了,看清是一個女孩,手里拉著箱子。而后又有一輛農用車慢慢爬上來,車上依舊是年輕人。一定是農忙之后,出外打工的農家孩子。

  ⑩太陽越升越高,霧氣全消,眼前一片遼闊。攀上古道邊上的山峰,看見了越來越多的群山。頭發和衣衫掀動,心襟也被風吹蕩起來。

  《光明日報》2015.11.6

  20.對文章的理解和分析,錯誤的一項是(3分)

  A.文章第①段,渲染了蒼茫蕭瑟的環境特點,為古道的出場作了有力的烘托。

  B.第⑤段是個過渡段,由眼前所見之景轉入對渺遠歷史的思索,結構謹嚴。

  C.第⑥段作者引用了唐太宗的詩,吊古傷今,使文章平添了幾分沉重之感。

  D.作者感慨人物、朝代被時間沖洗成陳跡,飽含著對時間的思索。

  21. 對文章劃線句修辭手法解讀有誤的一項是(3分)

  A.a句運用了擬人修辭,將風人格化,生動寫出秋風無拘無束的縱橫之態和強勁有力的氣勢。

  B.b句運用了排比修辭,富有條理,寫出了農民的忙碌與勤勞,在蕭瑟的環境中凸顯了生機。

  C.c句運用了比喻的修辭,寫出秋雨將大地繡成綠色錦緞的景象,表現了秋雨滋養生命的動態過程。

  D.d句和e句都運用了對偶修辭,音節整齊勻稱,表意凝練集中,讓語言具有典雅之美。

  22.第⑥段中“老子經過函谷關并寫下《道德經》”的材料有何作用?(5分)

  23.請結合文章,分條概述⑧段“罕奇的景象”包括哪些內容。(3分)

  24.有讀者認為應刪掉文中的第⑨段,你是否同意?簡要說明理由。(4分)

  參考答案

  20.C(3分)

  21.C(3分)

  22.內容上,突出古道厚重的歷史背景與文化內涵(1分),也豐富了文章的意蘊(1分);情感上,表達了作者對老子(道家、道家學說、《道德經》)的贊美景仰之情(1分);結構上,照應前文對蒼茫環境的描寫(1分),引出下文(或作鋪墊)對人物朝代變成累累痕跡的感慨(1分)。

  (評分標準:分條概述,按點給分,意思對即可)

  23.山原上狂風肆虐;山峽里古道縱橫,印跡遍布;古道四周白蘆(茅草)隨風亂搖;荒原上麥地起伏;山原上柿樹絢爛。

 。ㄔu分標準:答出任意三點即得滿分3分)

  24.(4分)從結構上分析這一段在全文的關系(2分),從內容上分析這一段與本文中心的關系(2分)。同意與不同意均可,只要說得合理就給分。

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