相信大家都有學過古文吧？那么你知道黃琬巧具體內(nèi)容是什么嗎？下面小編為您帶來黃琬巧對原文答案及譯文，歡迎閱讀！
黃琬巧對
原文
黃琬早而辯慧。祖父瓊，初為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食幾何。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。
【閱讀練習】
1、 解釋：①詔 ②奇
2、翻譯：①瓊思其對而未知所況；②即以其言應詔
3、選擇：“瓊以狀聞”有以下理解，哪一項是不正確的？
①黃瓊因此聽說了這情況；②黃瓊把這情況報告皇上；③黃瓊把這情況讓皇上聽到。
4、理解：黃琬說的日食后的樣子到底是怎樣的？
參考答案
1. ①皇帝命令;②認為與眾不同
2①黃瓊思考該如何回答太后的詢問但又不知怎樣說清; ②就按照黃琬說的回答
3.①
4.如初升的彎月。
譯文
黃琬從小就聰明，祖父黃瓊擔任魏郡太守。建和元年（公元147年）正月發(fā)生日食。京城里看不到那次日食情況，黃瓊把他聽到的情況告訴皇上，皇太后召見他問他日食的情況。黃瓊思考該如何回答太后的詢問但卻又不知道該如何描述。黃琬7歲，在旁邊，說：“為什么不說日食剩下的像初升之月？”黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說的回答詔令，于是認為黃琬十分特別，十分喜愛他。
注解
①建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。
②京師不見：京城里看不到那次日食的情況。
③詔：皇帝的命令
④以：憑借。
⑤奇：特別。
⑥如：像
⑦為：擔任
⑧愛：喜愛
⑨應：回答
⑩奇：認為與眾不同
啟示
人的思維不能拘泥于固定的格式，看問題要從多重角度發(fā)掘問題、分析問題，這運用到你的學習中就是要放開思維、開動腦筋，在考慮問題時不妨換個角度。不能把眼光只放在這里。
標記《黃琬巧對》閱讀答案
黃琬①幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年②正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔③問所食多少。瓊思其對④而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。
(選自《后漢書·黃琬傳》)
【注釋】①黃琬：東漢人。②建和元年：建和元年為公元147年。③詔：皇帝的命令。
④對：回答。
13．解釋文中加點詞的含義。（2分）
（1）為魏郡太守 為：________________
（2）瓊思其對而未知所況 未：________________
14．請將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
何不言日食之余如月之初？
譯文：________________________________________________________________
15．幼時黃琬是一個怎樣的孩子？請舉例說明。（2分）
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
閱讀答案：
13．（2分）（1）擔任（2）不
14．（2分）為什么不說日食剩下的就像初升時的月亮呢？
15．（2分）幼時黃琬是一個聰明的孩子。他思路開闊，思考問題另辟角度，如在回答太后詔問時，他用月亮初升時的樣子來描述日食的狀態(tài)。
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