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《英雄》
一
他二十歲的時候，她正好十歲。
她坐在臺下，晶晶亮的眸子中全是臺上英武的他。
他是學校請來的英雄，筆挺的軍裝上一張黝黑卻棱角分明的臉，因為激動透著健康的紅暈。
他在臺上大聲地念著手中的演講稿，只剩下三根手指的右手高高舉起，如同一面灼目的旗幟。在一次實彈演習中，面對一顆滋滋作響的手榴彈，他毫不猶豫地揀起來扔出去，挽救了被嚇呆的戰友。
她的眼里噙滿了淚水，朦朧中臺上的他是那么高大英俊，連他那濃重的鄉音都顯得那么親切。
“他真是個英雄，我會一輩子記住他的。”她在心里默默地想。
二
他三十歲的時候，她二十歲。
學校組織去農村體驗生活。
如果不是村干部鄭重地向大家介紹他曾經是英雄，她是一丁點兒也認不出他了。
埋頭在田里勞作的他跟其他的農民已沒什么兩樣，披著一件灰撲撲的褂子，失卻了紅暈的臉還是那么黑，卻變得暗沉，村干部介紹的時候，他憨憨的笑，臉上，怎么也找不到十年前年輕的影子。
他坐在田頭抽著煙卷，好幾次她都想走過去跟他說幾句話。看著煙頭一明一滅，她終于還是沒過去。
她實在想不出該對他說什么話。
三
他四十歲的時候，她三十歲。
他在她所在的城市擺了個攤，賣雞蛋煎餅。
五歲的女兒吵著要吃煎餅，她先認出了他的手，抬頭看他的臉，恍若隔世般，已然很陌生了。
她忍不住悄悄告訴女兒賣煎餅的是一個英雄，女兒懵懂地吵鬧著，要去看英雄。
她帶著女兒折回去，女兒仔細看著那只殘缺的手，然后哇地一聲大哭起來。【張海霞《英雄》閱讀答案】張海霞《英雄》閱讀答案。她匆忙帶著女兒離開。一邊哄著女兒，一邊回憶自己十歲的時候第一次看見這只手，一點都不覺得害怕，只有敬佩。
她還記起來當時聽完報告回到家，小小的她彎曲起兩根手指，模仿三指的樣子，想象著那種悲壯。
四
他五十歲的時候，她四十歲。
她在民政局混上了科長的位置，工作還算清閑，生活不好不壞。
當他在她辦公室外面探頭探腦的時候，她根本就沒認出他，原來他是來申請困難補助的。
她給他倒了杯茶水，他受寵若驚地捧著，只會一迭聲地說謝謝。她陪著他辦完了所有手續，而他不知道為何受到如此禮遇，越發地惶恐不安，一個小時里說了不下五十聲的謝謝。
望著他佝僂著背離開，她開始努力回想他年輕時的樣子，卻怎么也想不起來了。
“他真的曾經是個英雄嗎?”問自己這個問題的時候，她覺得那么茫然。
五
她五十歲的時候，他已經不在了。
那天她在辦公室喝著茶，翻著報紙，四十年前的他突然映入眼簾。猶如被雷擊般，她手中的茶杯怦然落地。
他在回鄉的公交車上遇到一伙劫匪，一車人里只有他挺身而出，搏斗中，他被刺數刀身亡。報道還提到，他的右手只有三根手指，年輕時他就曾因救人成為部隊里的英雄典型。那張穿著軍裝的年輕的照片，據說是他唯一的一張相片。
一瞬間，淚水又涌上了她的眼睛，恍如四十年前她含著淚眼坐在臺下仰望。
16.請留意小說每章第一段的句式和內容，簡析這五個段落在全文結構上的作用。(4分)
17.請結合全文簡要賞析第五章畫線句子(“那張穿著軍裝的年輕的照片，據說是他唯一的一張相片”)的內涵。(5分)
18.從自然順序看，第三章畫線句子應該放在第一章末尾。作者把它安排在第三章末尾，有什么表達效果?(6分)
參考答案：
16.【①前四章第一段句式相似，使小說有一種排比(整齊)的美感(韻律感)。②五個段落都點明了“她”的年齡，使全文時間線索分明。(構成時間線索，使全文結構完整，渾然一體。)③前四章第一段句式相似使第五章第一段的不同句式得以凸顯，引人注目，從而使小說的高潮(第五章內容)更加突出，震撼讀者。(每點2分。本題最多得4分。)】
17.【①他年輕時挽救戰友的行為代表了英雄的精神境界。(2分)②他的高尚精神品質始終保持，沒有改變。(2分)③英雄在生活中很平凡，低調而不張揚。(1分)④人們只關注到英雄的壯舉，而在平時則對其淡忘甚至漠視。(2分)(其他回答，言之成理亦可。如：“人民軍隊造就了英雄，也為社會風尚樹立了高標。”(2分。)本題最多得5分。)】
18.【①英雄的事跡感人至深，令人難忘。(“她”始終珍視對英雄的敬仰之情。)②高貴的精神會引起高貴心靈的共鳴，并產生恒久的精神力量。③因女兒的反應而自然聯想，意在映射、感喟時代變遷、普通人價值觀的變化。(答對兩點即可得6分)】
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