將興趣進行到底
葛玲玲 廖奎斗
2010
年，臺灣魔術大家劉謙亮技央視春晚，再度傾倒了全國的電視觀眾，掀起一陣魔術熱。7歲那年超市的一次偶遇，讓劉謙對魔術產生了興趣，魔術的神奇魅力深深吸引了他。他著了迷，日思夜想，反復琢磨，魔技不斷提高。12歲那年，劉謙獲臺灣兒童魔術大賽一等獎。從此，他領悟到只要努力做一件事情，就會有回報。終于，在興趣的引領下，執著的劉謙，年紀輕輕就成了全世界最具知名度的魔術師之一。
興趣是劉謙的成功起點，將興趣進行到底是劉謙成功的關鍵！
興趣是引導一個人成功的巨大力量。愛因斯坦說：興趣是最好的老師。我國古代教育家孔子也說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有好之樂之方能有高漲的學習熱情和強烈的求知欲望，方能以學為樂，欲罷不能。
我們的教師、家長是深諳此理的。因此，他們總是千方百計激起孩子的學習興趣。可是，在現實中，人們的著眼點卻只放在了激發孩子的興趣上，把興趣當成引起孩子有意注意的手段。心理學上講，興趣是指一個人力求認識、掌握某種事物，并經常參與該種活動的心理傾向。這也就是說，興趣不僅是一種有意注意，更是一種探究事物奧秘、催人奮進的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自內心的強烈需求。如果只看到興趣的外在吸引，而忽視了其內在需求，那只能使孩子的興趣淺嘗輒止，不能持久，也無助于敦促孩子的學習與進步，更無法引領孩子走向成功。
興趣不是孩子學習的入場券，而是承載孩子事業遠行的飛船。在孩子的成長過程中，我們不能只注重孩子興趣的激發，而要注重挖掘孩子興趣的內在需求，讓興趣引領孩子成功。
要培養孩子持久的興趣，就要找準孩子的興趣所在。這就要求我們在培養孩子興趣的過程中細心觀察、認真分析，幫他們點燃興趣之火。在這個過程中，要反對兩種傾向：一是逼趣。為了考試加分，強迫孩子去學鋼琴，學奧數，學舞蹈把興趣強加給孩子，結果只能適得其反。二是殺趣。比如，無論孩子對足球多么熱愛，也不論孩子有沒有足球天才，只要不是升學的必考科目，一律統統封殺，不允許孩子涉足。這種做法很可能就把中國的馬拉多納扼殺在了搖籃之中。
有興趣，才會有動力，持久的興趣，才會產生持久的動力。英國人塞繆爾斯邁爾斯說過：一個人對某一方面的興趣越強烈，就越有可能學習這方面的知識，從而在與其興趣有關的領域里采取驚人的舉措，取得巨大的成功！我國教育家蔡元培說：教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，完成他的人格。教育的要義就是要探尋孩子的興趣，培養孩子的興趣，給孩子的興趣發展提供廣袤的空間和強有力的支持，讓興趣引領孩子前行，讓興趣引領孩子成功。
（選自《教育時報》2010年3月10日，有改動）
1.本文的中心論點是什么？（2分）
2.興趣不僅是 我們學習的入場券，而且是承載我們事業遠行的飛船。句中加點的入場券、飛船在文中分別喻指什么？（4分）
入場券：_______________________________
飛船：________________________________
3.本文的開頭有什么特點？（2分）
4．文中說持久的興趣，才會產生持久的動力。請認真探究這句話的深刻含意，結合實際，談談你的體會。（50字左右）（4分）
答案：
1. 將興趣進行到到底或興趣是成功的的起點，將興趣進行到底是成功的關鍵！或有興趣，才會有動力，持久的興趣，才會產生持久的動力。
2.（1）對學習產生興趣，開始認真學習
（2）對學習產生持久的動力
3.通過引用劉謙的事例引出論點
4.例：我們要不斷進步，就必須有持久的學習興趣。過去。我對語文學習忽冷忽熱，影響效果。要取得進步，就應當調動學習積極性，長期快樂
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