2005年歲末，紅學(xué)界頗不安寧，于是遙想當年，西南聯(lián)大教授劉文典這樣講《紅樓夢》：其時天己近晚，講臺上燃起燭光。不久，劉文典身著長衫，緩步走上講臺，坐定。一位女生站在桌迎用熱水瓶為他斟茶。先生從容飲盡一盞茶后，霍然站起，有板有眼地念出開場白寧-吃-仙桃-一口，不-吃-爛杏-滿筐！仙桃只要一口就行了啊我講《紅樓夢》嘛，凡是別人說過的，我都不講；凡是我講的，別人都沒有說過！今天給你們講四個字就夠了。于是他拿起筆，轉(zhuǎn)身在旁邊架著的小黑板上寫下蓼汀花溆四個大字。這次講座原定在一間小教室開講，后因聽者甚眾，改為大教室，還是容不下，只好改在聯(lián)大教室區(qū)的廣場上，學(xué)生席地而坐，洗耳恭聽劉教授高論。
劉氏在西南聯(lián)大開《文選》課，不拘常規(guī)，常常乘興隨意，別開生面。上課前，先由校役提一壺茶，外帶一根兩足來長的竹制旱煙袋，講到得意處，就一邊吸著旱煙，一邊解說文章精義，下課鈐響也不理會。有一次，他卻只上了半小時的課，就忽然宣布說，今天提前下課，改在下星期三晚飯后七時半繼續(xù)上課。原來，那天是陰歷正月十五，他要在月光下講《月賦》一篇。有學(xué)生追憶：屆時，在校園里月光下擺下一圈座位，他老人家坐在中間，當著一輪皓月大講其《月賦》，儼如《世說新語》中的魏晉人物。
劉文典講課時，同樣是守舊派人物的吳宓也會前去聽講，而且總是坐在最后一排。劉教授閉目講課，每講到得意處，便抬頭張目向后排望，然后問道雨僧（是宓的字）兄以為如何？每當這時，吳教授照例起立，恭恭敬敬地一面點頭一面回答：高見甚是，高見甚是。兩位名教授一問一答之狀，惹得全場為之暗笑。
一日，日機空襲，警報響起，聯(lián)大的教授和學(xué)生四下散開躲避。劉文典跑到中途，忽然想起他十二萬分佩服的陳寅恪身體羸弱且目力衰竭，于是便率幾個學(xué)生折回來攙扶著陳往城外跑去。他強撐著不讓學(xué)生扶他，大聲叫嚷著：保存國粹要緊！保存國粹要緊！讓學(xué)生們攙著陳先走。這時，只見他平素藐視的新文學(xué)作家沈從文也在人流中，便顧不得自己氣喘如牛，轉(zhuǎn)身呵斥道：你跑什么跑？我劉某人是在替莊子跑，我要死了，就沒人講《莊子》了！你替誰跑？
劉文典多年潛心研究莊子，出版了十卷本《莊子補正》，陳寅恪為之作序，推崇備至。曾有人向劉氏問起古今治莊子者的得失，他大發(fā)感慨，口出狂言道：在中國真正懂得《莊子》的，只有兩個人。一個是莊周，還有一個就是劉某人。狂則狂矣，當下不少見，但其背后那股子傲骨嶙峋的氣度，卻是今人學(xué)不來的。
1928年，蔣某人掌握大權(quán)不久，想提高自己的聲望，曾多次表示要到劉文典主持校務(wù)的安徽大學(xué)去視察，但劉拒絕其到校訓(xùn)話。后來，蔣雖如愿以償，可是在他視察時，校園到處冷冷清清，并沒有他所希望的那種隆重而熱烈的歡迎場面。一切皆因為劉文典冷冷擲出的一句話：大學(xué)不是衙門。
后來安徽發(fā)生學(xué)潮，蔣某人召見劉文典。之前劉氏曾有豪言我劉叔雅（叔雅為劉文典的字）并非販夫走卒，即是高官也不應(yīng)對我呼之而來，揮手而去。蔣某人一介武夫耳，其奈我何！見面時，劉稱蔣為先生而不稱主席，蔣很是不滿。進而兩人沖突升級，劉文典指著蔣某人說：你就是軍閥！蔣某人則以治學(xué)不嚴為由，將劉當場羈押，說要槍斃。后來多虧蔡元培等人說情，關(guān)了一個月才獲釋。
后人贊曰好個劉文典，名士風(fēng)流，還是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，這樣的知識分子已無處尋覓，所謂風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。
劉文典（1889-1958），安徽合肥人，字叔雅。現(xiàn)代杰出的文史大師，校勘學(xué)大師與研究莊子的專家。原籍安徽懷寧。歷任北京大學(xué)教授、國立安徽大學(xué)校長、清華大學(xué)國文系主任。終生從事古籍校勘及古代文學(xué)研究和教學(xué)。著有《淮南鴻烈集解》《莊子補正》《三余札記》等。
（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（ ）（ ）
A．劉文典在西南聯(lián)大易時易地給學(xué)生講授《月賦》，將學(xué)生帶進人生與自然交融的境界，這番別出心裁之舉，體現(xiàn)出他個性中的魏晉風(fēng)度。
B．在一次躲避日機空襲的過程中，劉文典呵斥亦在人流之中的作家沈從文，是因為他一向看不起搞新文學(xué)創(chuàng)作的人。
C．安徽發(fā)生學(xué)潮，蔣某人接見劉文典，見面時因劉稱蔣為先生而不稱主席，一身傲骨，蔣某人很是不滿。進而兩人沖突升級，蔣將其當場羈押。
D．文末引用辛棄疾風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去一句，表明了作者對這位擁有大學(xué)問、真性情的學(xué)者的追懷與贊慕之情，以及對當今社會缺乏像劉文典這樣的學(xué)者的不滿。
E．本文對劉文典在西南聯(lián)大、安徽大學(xué)等校任教時生活片段的記述，綜合運用了語言描寫和動作描寫等手法，勾勒出一個具有獨特個性的學(xué)者形象。
（2）劉文典作為一位真狂徒，他的狂在文中主要體現(xiàn)為哪些方面，試舉例分析？（6分）
（3）劉文典在學(xué)界享有活莊子的美譽，根據(jù)傳記內(nèi)容，概括他被稱作活莊子的原因。（6分）
（4）文章的最后一段說：后人贊曰：好個劉文典，名士風(fēng)流，還是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，這樣的知識分子已無處尋覓，所謂風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。你是否贊同此觀點？聯(lián)系全文及現(xiàn)實，說說你對此的理解。（8分）
參考答案
13．A（改頭換面：比喻只改外表和形式，其內(nèi)容、實質(zhì)不變。改弦易轍：比喻改變原來的方向、計劃、辦法等。改弦更張：比喻改變方針、計劃和方法，以糾正偏差或錯誤。改弦易轍語義較改弦更張重，多指方向、道路、路線或其他根本的改變。）（3分）
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