文章閱讀之后回答問題是我們需要學習的，各位，我們可以一起看看下面的特殊的點名閱讀及其答案，請看：
特殊的點名閱讀及其答案
刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發顫的聲音說道：“同學們，下課了！”
然而，同學們睜著大大的眼睛，目光聚集在他們敬愛的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進校園，轉眼就要畢業了。明天，他們將奔向各自的.崗位。面對講臺上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻給了教育事業的老教授，他們是多么想把時光留住片刻，和老教授多待一刻呀！悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。
馬教授望著自己的學生們，喉結動了動，他很想再次宣布“同學們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說出來。教室里一片寂靜。
這時，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，您給我們點個名吧！”
沉默打破了。同學們終于找到了一個釋放點，渴盼地望著老師說：“對！老師，您就再給我們點一次名吧！”
馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學們，然后捧起了花名冊。同學們立即調整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。
“現在開始點名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉。
“肖石、溫天立、張穎……”他大聲呼點著。四十五位同學相繼站起來又端正坐下。
“馬國政！”
“？”同學們蒙了。
“到！”未等同學們反應過來，馬教授已經響亮地回答了自己。
掌聲立即掀起，同學們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。
問題
1．文中的這件事情發生的背景是什么？
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2．句子主要用了哪種描寫方法？
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3．分析“？”的表達效果。
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4．教授為什么要點自己的名字？
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5．為什么同學聽老師點自己名字后眼里噙滿激動和幸福的淚水？
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6.六年小學生活即將結束，相信你也舍不得離開自己的老師。請用心給老師寫一句臨別贈言。（字數限20字以內）
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答案
1．同學們在畢業前的最后一節課。
2．神態描寫、心理描寫。
3．同學們聽到這個特別的名字都愣住了，大家非常驚訝，一時不明白怎么回事，這樣表達最為貼切。
4．四年的學習生活中，馬教授與同學們結下了深厚的情誼，他已經把自己看成是這個集體中的一個成員了，所以點了自己的名字。
5．馬教授和同學們親密無間的師生情誼使這個集體充滿溫暖，他與同學們平等相待、互相尊重，這樣的樸實作風讓同學們感到激動和幸福。
6．“略”。
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