送東陽馬生序閱讀及答案

2024-08-28 閱讀答案

　　在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過詩詞吧，詩詞是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。以下是小編為大家收集的送東陽馬生序閱讀及答案，歡迎大家分享。

　　送東陽馬生序閱讀及答案1

　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞�！矔x〕皇甫謐

　　年二十，不好學，游蕩無度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進叔母任氏①。任氏曰：“《孝經》云：‘三牲之養，猶為不孝②�！杲衲暧喽坎淮娼蹋牟蝗氲愧�，無以慰我�！币驀@曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜④鄰，教有所闕⑤，何爾魯鈍之甚也!修身篤學，自汝得之，于我何有!”因對之流涕。謐乃感激，就鄉人席坦受書，勤力不怠。

　　居貧，躬身稼穡，帶經⑥而農，遂博綜典籍⑦百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務，自號玄晏先生。著《禮樂》、《圣真》之論。 (選自《晉書·皇甫謐傳》)

　　[注釋]

　�、偈迥溉问希褐笓狃B他的任姓叔母。

　　②三牲之養，猶為不孝：意為即使每天給父母吃牛、羊、豬(三牲)肉，仍稱不上是孝子。

　　③道：正道。

　�、懿罚捍酥高x擇。

　　⑤闕：同“缺”。

　�、藿洠捍酥溉寮医浀渲�。

　　⑦博綜典籍：博覽儒家經典著作。

　　【小題1】解釋下列句子中加線的詞：（4分）

　　①俟其欣悅，則又請焉。

　�、阡洰�，走送之。

　　③或以為癡。

　�、茌m進叔母任氏。

　　【小題2】下列加線字的用法與例句相同的一項（）（3分）

　　例：教有所闕

　　A．四支僵勁不能動:

　　B．未嘗稍降辭色

　　C．同舍生皆被綺繡

　　D．不知其能千里而食也

　　【小題3】翻譯：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。（2分）

　　。

　　【小題4】這兩個故事敘述兩位古人勤奮學習的事跡�！疤觳懦鲎郧趭^”這是古今學者經過實踐總結出來的真理，請舉出兩個古今中外的有關這個方面的例子。（2分）

　　。

　　【小題5】讀《送東陽馬生序》我們了解了宋濂自幼好學，讀《晉書·皇甫謐傳》我們知道皇甫謐年二十始勤學，結合上文說說你更喜歡誰？喜歡的原因是什么？從他們身上你獲得什么啟示？（4分）

　　答案

　　【小題1】（4分）

　�、俚鹊�

　　②跑

　�、塾腥�

　　④送給

　　【小題2】（3分）C

　　【小題3】（2分）略

　　【小題4】（2分）鑿壁偷光、聞雞起舞、懸梁刺股、囊螢映雪等

　　【小題5】（4分）

　　例：我更喜歡宋濂，因為宋濂學習勤奮刻苦，堅忍不拔，“手自筆錄”，“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”。“遍觀群書”；尊師重道，“余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請”；“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復”；有強烈的求知欲，為獲得知識，不怕虛心求教“益慕圣賢之道”“嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。”“援疑質理，俯身傾耳以請”；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，”；為人誠信“不敢稍逾約”。

　　例：我更喜歡皇甫謐，因為他虛心聽取他人意見，知錯就改“謐乃感激，就鄉人席坦受書�！睂W習勤奮刻苦“勤力不怠。”“居貧，躬身稼穡帶經而農�！保�2分，能結合選文內容，有理有據即可。）

　　啟示例：天學習很重要；勤能補拙，學能治愚；求學之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力，才能學有所成；勤奮學習是取得成績的根源。（2分）

　　解析【小題1】試題分析：“俟、走”在文言文中的意思都較為固定，分別譯為“等待”“跑”�！盎颉笔俏难晕闹械亩嗔x詞，根據語境可理解出其大意，應為“有人”。“進”根據語境可譯為“獻給，送給”。

　　考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

　　點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的.考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

　　【小題2】試題分析：例句中的“闕”是通假字，選項中的C“被” D“食”都是通假字，因此此題應選兩項，即C和D.

　　考點：本題考查學生對文言詞語的辨析能力。

　　點評：平時學習中，對于文言虛詞、多義詞要多加比較，知道它有幾個意思，并分別舉出例句，積累下來。遇到多義的文言虛詞、實詞后一定要加以聯想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧�？荚嚂r再遇到就可以輕而易舉地區別開了。

　　【小題3】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有 “或” “愈”“至”等。“或”是多義字，此句中應譯為“有時”，“愈”譯為“更加”，“至”根據語境應譯為“周到”。了解了關鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

　　考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。

　　點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。

　　【小題4】試題分析：有關勤奮的例子很多，如孫敬蘇秦懸梁刺股，匡衡偷光苦讀，孫康映雪苦讀等。“兩個”應很容易寫出，但注意不要犯張冠李戴的毛病。

　　考點：考查學生的積累功底。

　　點評：平時要培養對各類知識的興趣，如故事傳說、名人名言、故事寓言、俗語諺語、詩詞名句、歌謠童謠等，要在學習、生活中多留意，并隨手記錄下來，這樣，考試時遇到這類的題目就不會無答案可寫了。

　　【小題5】試題分析：結合故事的內容，寫出答案并有充分的理由即可。如果對題干所說的故事不熟悉，就應選課文中的人物來寫。如我喜歡宋濂，宋濂學習勤學好問、尊敬老師、為人誠信、勇于克服困難等。從他的身上我們可以學習到很多優秀的品質和學習的態度方法，他是我們學習上的榜樣。

　　考點：本題考查學生的理解和表達能力。

　　送東陽馬生序閱讀及答案2

　　(一)閱讀文言文，完成11-14題。(15分)

　　〔甲〕余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

　　(節選自宋濂《送東陽馬生序》)

　　〔乙〕劉羽沖偶得古兵書，伏讀經年①，自謂可將兵十萬。會有土寇②，自練鄉兵與之角③。全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村，溝洫④甫⑤成，水大至，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，曰：古人豈欺我哉?如是日千百遍，惟此六字。不久發病死。

　　(節選自紀昀《閱微草堂筆記》)

　　〔注〕

　　①經年：一年左右。

　�、谕量埽和练恕�

　�、劢牵簯鸲�。

　　④洫(xù)：溝渠。

　�、莞Γ簞�。

　　1、甲文記敘了作者小時候和的學習經歷;乙文中劉羽沖最終抑郁而死的原因是和。(4分)

　　2、解釋下面加點詞在句中的意思。(4分)

　　(1)余幼時即嗜學嗜：

　　(2)走送之走：

　　(3)自謂可將兵十萬將：

　　(4)會有土寇會：

　　3、用現代漢語說說下面句子的意思。(4分)

　　(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

　　(2)恒獨步庭階，曰：古人豈欺我哉?

　　4、結合文章內容，具體說說乙文中的劉羽沖是一個怎樣的'人。(3分)

　　參考答案：

　　(一)11、借書抄書打仗失敗治水失敗

　　(評分說明：大意對即可。每空1分，共4分)

　　12、(1)特別愛好(或喜歡、愛好) (2)跑 (3)率領(或帶領) (4)適逢，正趕上

　　(評分說明：結合語境理解正確即可。每小題1分，共4分)

　　13、(1)因此人家大多數愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。

　　(2)(他)常常獨自在庭院(臺階)散步，說：古人難道在欺騙我嗎(或古人怎么能欺騙我呢)?

　　(評分說明：翻譯通順、完整，大意對即可。每個分句1分，每小題2分，共4分)

　　14、示例：劉羽沖是一個喜歡讀書但做事不切實際的人。他雖然潛心研讀古代的兵書和水利書，但不能靈活地運用于實際之中，結果屢遭失敗，抑郁而死。

　　送東陽馬生序閱讀及答案3

　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　1、下列句中加粗的詞，意思完全相同的一項是（）

　　A、錄畢，走送之兩股戰戰，幾欲先走

　　B、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀

　　C、故余雖愚，卒獲有所聞雖乘奔御風，不以疾也

　　D、余則缊袍敝衣處其間其真無馬邪

　　2、請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

　　（1）又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。

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　�。�2）媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。

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　　3、作者所說的'自己求學的“勤且艱”體現在哪些方面？請用自己的話概括回答。

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